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摘要：社会时尚已成为社会发展的一种主流，不仅是整个国家不可或缺的一部分，对小学生行为的影响也在逐步增强。本文运用问卷调查和访谈法，从儿童思想观念、生活、语言等影响进行现状分析，研究表明电视、网络传媒、着装时尚、通讯工具等影响着儿童。本论文根据调查现状提出对策，希望儿童在学习健康的文化基础上，汲取更多元的时尚因素，促进儿童活泼健康的成长。
关键词：社会时尚；行为；现状分析；对策
中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）01-0182-02
一、问题提出
通过搜集大量的资料发现：当前人们对社会时尚的研究已经在青年、大学生等群体展开，而社会时尚对小学生行为影响的关注甚少。小学生处于各个方面的转型期，思想、行为、意识的分辨能力处于混沌状态，对新鲜的时尚因素还未能够正确的汲取。如何正确认识社会时尚对小学生各方面所产生的影响，这也是笔者选此课题的一个重要原因。
笔者选取南通市某小学五年级（8）班为调查对象，随机抽取36名学生进行问卷调查，问卷从思想观念（书籍，流行歌曲，网络传媒）、生活（着装，休闲）、语言等领域来探讨社会时尚对小学生行为的影响，并对该班若干名学生进行访谈。本课题研究的目的是了解当前社会时尚因素对小学生身心发展存在的利与弊，为学校和家长正确引导小学生对社会时尚的认识提供参考，根据小学生身心特点提出利于他们健康成长的对策。
二、社会时尚对小学生行为影响的现状分析
（一）网络传媒——“引人入胜”
网络传媒是把双刃剑，给儿童学习生活带来便捷化的同时，一些网络流行语的传播对儿童有着不可低估的影响。
图1主要反映传媒工具对小学生行为的影响，结果表明：小学生的思想以学习为主，但从认知水平来看，潜意识中已受到网络传媒的影响，其原因在于网络游戏色彩纷呈，充滿情趣的场景和人物，刺激小学生的视觉，使小学生的内心得到满足，从而使同伴之间的交往机会越来越少。
在对于“说出你最喜欢的一两句口头禅或流行语”问题，回答结果显示：“神马都是浮云（给力）”、“别崇拜哥（姐），哥（姐）只是个传说”、“让子弹飞一会儿吧”，这三句在问卷调查中所占比例达到75%，而有15%的小学生喜欢激励自己的座右铭：如“每个人的心中都有一个理想的自己”等，可见传媒途径的影响对小学生行为的影响最为显著。
（二）电视传媒——“趋于好奇”
电视传媒作为近乎完整的大众传播媒体，对未成年人的影响主要体现在两个方面，一是认知发展，一是人格发展。[1]
在问及“你喜欢的歌曲类型”的统计结果表明，选择“流行歌曲”以及“儿童歌曲”的比例分别占11.11%和22.22%，访谈的结果可以对这一统计数据进行说明：儿童本身不排斥成人流行歌曲，但对歌词的内涵不理解。这说明随着儿童年龄增长，他们逐渐有一种懵懂的感觉，但认知水平仍处于初级阶段，对这种社会传播的时尚文化只是好奇。
在对“写出你喜欢的电视节目、娱乐节目、电影等”这一问题，有80%的选择当下最流行的偶像剧：“回家的诱惑”、“宫”、“美人心计”。而男生大多数选择纪实、篮球等电视节目。他们从当前最流行的途径获取内心求知的欲望，以满足好奇心的需求。可见儿童的内心小天地里渴望对成人世界的了解。
（三）着装时尚——“逐渐渗透”
3～5岁的孩子对色彩的认识逐渐成熟，这是培养儿童对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。
如表2所示，在对“平时零用钱用在何处”问题，调查结果显示：学习用品（55.56%），其他（44.44%），并没有小学生选择时尚服饰。在对“老师平时着装”这一问题，数据显示：也仅有16.66%的小学生对时尚的服饰有一定的选择，可见在潮流服饰这一方面，时尚的冲击对小学生行为并未产生很强烈的影响，只有少数的渗透。
（四）通讯工具——“如日中天”
近年来，手机在我们的生活中起着重要的角色，对儿童的发展有利与弊的影响。
手机已成为社会时尚的一部分，在成人的世界里不可或缺，但是从图2也可以看到约61.11%的小学生都有手机，约8.33%的小学生将有手机，这组数据充分说明通讯设备的流行在小学生群体中已经深入，而对新潮事物，他们愿意了解，接触的意识逐渐增强。在对小学生访谈中也了解到，少数小学生在课堂玩弄手机游戏，影响学业的完成。可见通讯工具在小学生中有着负面的影响。
三、结果分析
（一）社会时尚对小学生行为影响整体分析
“小孩子是好模仿的，是好奇的”[2]，这是儿童的天性。时尚文化越来越青睐于儿童。其夸张的表现手法、是非意识模糊的表象严重影响着孩子们的身心健康。网络快餐文化以新鲜刺激、画面精美吸引少年儿童沉溺其中，时尚的网络用语更是进入校园，儿童对着装的认识从简单的衣服变成追求品牌。如何开展健康的文化教育，利用一切可利用的资源、空间和各种条件来营造学校所特有的文化氛围，让每位孩子在文化的影响下陶冶情操对这一课题研究有着重大意义。
（二）社会时尚对不同性别小学生行为的影响
从儿童发展心理学角度分析，小学阶段（7～12岁），女生在认知水平上高于男生，对于社会中出现的时尚因素如网络、流行语更先于接受并且模仿。从性格角度分析，大多数男生性格比女生开朗、调皮，他们对这些新鲜元素的冲击很容易接受，如稀奇古怪的流行语、网游等；而女生的内敛、文静的性格使她们大多数汲取时尚元素中“静”的元素，如服装、流行歌曲等。
（注：p<0.05差异显著；p<0.01差异非常显著）
由图表可知，社会时尚对小学生男、女的行为影响存在显著差异。
四、引导对策
（一）社会宣传健康的时尚文化势在必行
1.网络、电视、报纸、书刊杂志等大众传媒应当正确引导。社会时尚大众传播媒介是时尚最主要最集中的信息源，对社会时尚的运行、发展和冷热、方向都有着十分重要的影响。[3]
2.大众明星的生活和爱好在网络的曝光，为小学生树立直观形象的仿效对象。因此，传播媒介对社会上的流行现象要持审慎态度，注重对处于转型期的小学生及时进行心理疏导和正确的舆论导向。
（二）校园文化的宣传力度有待加强
1.施教者要以身施教。不仅仅在课堂中讲授文化知识而且在日常生活中引导学生正确认识时尚因素的利与弊，正确汲取新鲜的因素。
2.建设绿色校园文化。通过学校、任课教师根据不用年龄，不同性别引导看健康节目，培养学生良好的学习、生活习惯，建立有利于儿童人格健全的校园环境文化。
（三）父母参与引导程度需提高
1.父母对于儿童提出的问题及时给予解答，满足他们的好奇心。除此之外，还要引导他们对于正确时尚因素认知要提高，避免儿童在多元化的氛围影响下误入歧途。
2.父母不能忽略游戏在儿童世界里的作用，通过倡导有益于健康的游戏项目，学生的同伴交往意识得到加强。网络游戏需在一定程度上得到控制，在保证儿童好玩的天性外，需要给儿童一个“成人的世界”。
参考文献：
[1]王新宝.电视媒体对未成年人之社会影响[J].声屏世界，2007，（10）.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006，（3）.
[3]邓卓明.论社会时尚对当代大学生的影响及其对策[J].西南师范大学学报，1997，（4）.
关键词：社会时尚；行为；现状分析；对策
中图分类号：G626 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）01-0182-02
一、问题提出
通过搜集大量的资料发现：当前人们对社会时尚的研究已经在青年、大学生等群体展开，而社会时尚对小学生行为影响的关注甚少。小学生处于各个方面的转型期，思想、行为、意识的分辨能力处于混沌状态，对新鲜的时尚因素还未能够正确的汲取。如何正确认识社会时尚对小学生各方面所产生的影响，这也是笔者选此课题的一个重要原因。
笔者选取南通市某小学五年级（8）班为调查对象，随机抽取36名学生进行问卷调查，问卷从思想观念（书籍，流行歌曲，网络传媒）、生活（着装，休闲）、语言等领域来探讨社会时尚对小学生行为的影响，并对该班若干名学生进行访谈。本课题研究的目的是了解当前社会时尚因素对小学生身心发展存在的利与弊，为学校和家长正确引导小学生对社会时尚的认识提供参考，根据小学生身心特点提出利于他们健康成长的对策。
二、社会时尚对小学生行为影响的现状分析
（一）网络传媒——“引人入胜”
网络传媒是把双刃剑，给儿童学习生活带来便捷化的同时，一些网络流行语的传播对儿童有着不可低估的影响。
图1主要反映传媒工具对小学生行为的影响，结果表明：小学生的思想以学习为主，但从认知水平来看，潜意识中已受到网络传媒的影响，其原因在于网络游戏色彩纷呈，充滿情趣的场景和人物，刺激小学生的视觉，使小学生的内心得到满足，从而使同伴之间的交往机会越来越少。
在对于“说出你最喜欢的一两句口头禅或流行语”问题，回答结果显示：“神马都是浮云（给力）”、“别崇拜哥（姐），哥（姐）只是个传说”、“让子弹飞一会儿吧”，这三句在问卷调查中所占比例达到75%，而有15%的小学生喜欢激励自己的座右铭：如“每个人的心中都有一个理想的自己”等，可见传媒途径的影响对小学生行为的影响最为显著。
（二）电视传媒——“趋于好奇”
电视传媒作为近乎完整的大众传播媒体，对未成年人的影响主要体现在两个方面，一是认知发展，一是人格发展。[1]
在问及“你喜欢的歌曲类型”的统计结果表明，选择“流行歌曲”以及“儿童歌曲”的比例分别占11.11%和22.22%，访谈的结果可以对这一统计数据进行说明：儿童本身不排斥成人流行歌曲，但对歌词的内涵不理解。这说明随着儿童年龄增长，他们逐渐有一种懵懂的感觉，但认知水平仍处于初级阶段，对这种社会传播的时尚文化只是好奇。
在对“写出你喜欢的电视节目、娱乐节目、电影等”这一问题，有80%的选择当下最流行的偶像剧：“回家的诱惑”、“宫”、“美人心计”。而男生大多数选择纪实、篮球等电视节目。他们从当前最流行的途径获取内心求知的欲望，以满足好奇心的需求。可见儿童的内心小天地里渴望对成人世界的了解。
（三）着装时尚——“逐渐渗透”
3～5岁的孩子对色彩的认识逐渐成熟，这是培养儿童对色彩感受、形状认知变化、衣物贴身感受的时期。
如表2所示，在对“平时零用钱用在何处”问题，调查结果显示：学习用品（55.56%），其他（44.44%），并没有小学生选择时尚服饰。在对“老师平时着装”这一问题，数据显示：也仅有16.66%的小学生对时尚的服饰有一定的选择，可见在潮流服饰这一方面，时尚的冲击对小学生行为并未产生很强烈的影响，只有少数的渗透。
（四）通讯工具——“如日中天”
近年来，手机在我们的生活中起着重要的角色，对儿童的发展有利与弊的影响。
手机已成为社会时尚的一部分，在成人的世界里不可或缺，但是从图2也可以看到约61.11%的小学生都有手机，约8.33%的小学生将有手机，这组数据充分说明通讯设备的流行在小学生群体中已经深入，而对新潮事物，他们愿意了解，接触的意识逐渐增强。在对小学生访谈中也了解到，少数小学生在课堂玩弄手机游戏，影响学业的完成。可见通讯工具在小学生中有着负面的影响。
三、结果分析
（一）社会时尚对小学生行为影响整体分析
“小孩子是好模仿的，是好奇的”[2]，这是儿童的天性。时尚文化越来越青睐于儿童。其夸张的表现手法、是非意识模糊的表象严重影响着孩子们的身心健康。网络快餐文化以新鲜刺激、画面精美吸引少年儿童沉溺其中，时尚的网络用语更是进入校园，儿童对着装的认识从简单的衣服变成追求品牌。如何开展健康的文化教育，利用一切可利用的资源、空间和各种条件来营造学校所特有的文化氛围，让每位孩子在文化的影响下陶冶情操对这一课题研究有着重大意义。
（二）社会时尚对不同性别小学生行为的影响
从儿童发展心理学角度分析，小学阶段（7～12岁），女生在认知水平上高于男生，对于社会中出现的时尚因素如网络、流行语更先于接受并且模仿。从性格角度分析，大多数男生性格比女生开朗、调皮，他们对这些新鲜元素的冲击很容易接受，如稀奇古怪的流行语、网游等；而女生的内敛、文静的性格使她们大多数汲取时尚元素中“静”的元素，如服装、流行歌曲等。
（注：p<0.05差异显著；p<0.01差异非常显著）
由图表可知，社会时尚对小学生男、女的行为影响存在显著差异。
四、引导对策
（一）社会宣传健康的时尚文化势在必行
1.网络、电视、报纸、书刊杂志等大众传媒应当正确引导。社会时尚大众传播媒介是时尚最主要最集中的信息源，对社会时尚的运行、发展和冷热、方向都有着十分重要的影响。[3]
2.大众明星的生活和爱好在网络的曝光，为小学生树立直观形象的仿效对象。因此，传播媒介对社会上的流行现象要持审慎态度，注重对处于转型期的小学生及时进行心理疏导和正确的舆论导向。
（二）校园文化的宣传力度有待加强
1.施教者要以身施教。不仅仅在课堂中讲授文化知识而且在日常生活中引导学生正确认识时尚因素的利与弊，正确汲取新鲜的因素。
2.建设绿色校园文化。通过学校、任课教师根据不用年龄，不同性别引导看健康节目，培养学生良好的学习、生活习惯，建立有利于儿童人格健全的校园环境文化。
（三）父母参与引导程度需提高
1.父母对于儿童提出的问题及时给予解答，满足他们的好奇心。除此之外，还要引导他们对于正确时尚因素认知要提高，避免儿童在多元化的氛围影响下误入歧途。
2.父母不能忽略游戏在儿童世界里的作用，通过倡导有益于健康的游戏项目，学生的同伴交往意识得到加强。网络游戏需在一定程度上得到控制，在保证儿童好玩的天性外，需要给儿童一个“成人的世界”。
参考文献：
[1]王新宝.电视媒体对未成年人之社会影响[J].声屏世界，2007，（10）.
[2]陈鹤琴.家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006，（3）.
[3]邓卓明.论社会时尚对当代大学生的影响及其对策[J].西南师范大学学报，1997，（4）.