体育教学中的“望、闻、问、切”

• 作 者: 王勇
• 机 构: 江苏省常州市中天实验学校,
• 出 处: 新课程评论
• 发表日期: 2017年02期
• 关键词: 体育教学 课堂诊断 教学效果 教学诊断 学习过程 课堂教学 课堂学习氛围 学习效果 情绪高涨 教学信息量

课堂诊断是上好一节课的基础,在进行体育教学的过程中,进行课堂诊断时可以借鉴我国中医的传统理论对病人进行诊断的“望、闻、问、切”四种方法,对体育课堂进行多渠道的诊断,提高体育课堂诊断的准确性。本文通过对真实案例的解读,探讨体育教学中的“望、闻、问、切”。

Classroom diagnosis is the basis of a good class. In the process of physical education, we can use the four methods of “look, smell, ask, and cut” to diagnose the patients in the course of classroom diagnosis, referring to the traditional Chinese medicine theory. Conduct multi-channel diagnosis of PE class and improve the accuracy of PE class diagnosis. Through the interpretation of the real case, this article discusses the “look, smell, ask, cut” in physical education teaching.