【摘 要】
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在中学英语教学中的审美教育可以通过电教手段所共有的形、声、色的特点,有效调动教材中的因素,达到审美素质教育目的。但在借助电教手段进行审美教育过程中,必须做到“适时
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在中学英语教学中的审美教育可以通过电教手段所共有的形、声、色的特点,有效调动教材中的因素,达到审美素质教育目的。但在借助电教手段进行审美教育过程中,必须做到“适时”、“适宜”、“适度”。
Aesthetic education in middle school English teaching can effectively mobilize the factors in teaching materials to achieve the purpose of aesthetic quality education through the characteristics of shape, sound and color that are common to the teaching of electric education. However, in the process of aesthetic education with the means of audio-visual education, “timely”, “appropriate”, “moderate” must be achieved.
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