论文部分内容阅读
【摘要】在我们不断探索如何合作学习的时候，教师、管理者就首先面临合作交流的问题，学科的同年级备课组尤其要学会与不同个性的教学伙伴合作。因此，备课组建设就要以互相交流、互相学习、互相帮助为宗旨，备课组的建设应该是一种和谐的校园文化氛围的建设。
【关键词】备课组 交流 合作
我们的政治备课组有不同的老师，所以不同的工作经验能让我们在工作过程中取长补短、相互配合，激发更大的潜力；使政治教学工作在原有基础上推陈出新，有更大的进步。因此，我认为，现在我们的政治备课组建设可以从以下几点去思考：
一、目前政治备课组存在的问题
1、个别班存在两极分化的现象，或者是因为政治学科是文科的缘故，部分高一学生和高二理科班学生整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,存在“眼高手低”现象，学生学习的热情和自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
二、现在政治备课组需要做的工作
1．支持学校工作，积极完成任务。作为一个备课组首先要圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人每学期开设公开课1节以上。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。备课组的成员必须认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。备课组要坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。再通过观摩听课，形成一个课例。尤其是公开课，课前的数次磨课，和开课后案例或课例的撰写，这样通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都要努力实现资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。加强组内的教研气氛，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。备课组的老师必须投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高一、二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。高一的经济生活和政治生活，高二哲学生活和文化生活属于会考和高考的共同内容，因此在教研、教学过程中，我们备课组始终坚持高一是打好基础，主要以会考为目标，培养学生学习政治的兴趣，养成良好的学习习惯，高二文科为高考备战和理科为会考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求或会考要求讲授知识、考核学生，自编习题，精选习题，提高课堂效率，“争取用最少的时间获取最大的回报”，坚持随堂检测、一节一练、一单元一总结等灵活运用，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
三、今后政治备课组努力的方向
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新课程推进的形势下如何进一步利用多种手段（如多媒体等）改进政治课教学，理论与实践相结合，以热点为背景精心备课，提高政治课的时政性，寓教于乐。加强对会考和高考题研究。
2．加强校际交流，互通有无；多多听课，磨课和评课；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平和友情得到进一步的提高。 通过师徒结对，充分发挥政治骨干教师的模范带头作用，调动年轻教师钻研教学的热情。在这些有经验的、优秀的老教师的指点和引导下，那些年轻教师的教学理念会日趋完善，教学能力会日渐提高，学校的教研氛围更会加浓厚，教学成绩教学质量会逐年提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。在新课程的背景下，如果只靠教师个体的单兵作战，单靠教师个体的素质打拼，是难以应对教学要求的日益变化，因而要求政治教师，应该团结协作，充分发挥备课组集体的智慧和力量，能够最大限度地发挥群体优势，从而达到教学效益的最大化。促进教师专业化发展是一项长远、艰巨、持续、创新的事业，其实施的途径很多，但备课组这个平台的作用举足轻重，需要我们进一步去研究它，丰富它，使它在教师专业化发展进程中发挥更为突出的作用。
参考文献
[1] 顾泠沅《教师专业发展的范式革新》.
[2] 傅道春主编《教师的成长与发展》.
[3] 陈薇，教研组文化创建的系统尝试[J].
[4] 周耀威《教育行动研究与教师专业发展》.
【关键词】备课组 交流 合作
我们的政治备课组有不同的老师，所以不同的工作经验能让我们在工作过程中取长补短、相互配合，激发更大的潜力；使政治教学工作在原有基础上推陈出新，有更大的进步。因此，我认为，现在我们的政治备课组建设可以从以下几点去思考：
一、目前政治备课组存在的问题
1、个别班存在两极分化的现象，或者是因为政治学科是文科的缘故，部分高一学生和高二理科班学生整体学习的积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,存在“眼高手低”现象，学生学习的热情和自觉性有待提高。
3、学生获取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力有待提高。
二、现在政治备课组需要做的工作
1．支持学校工作，积极完成任务。作为一个备课组首先要圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，平均每人每学期开设公开课1节以上。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。备课组的成员必须认真钻研大纲和教材，吃透课程标准，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。备课组要坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标，进度，作业，测试的统一，在个人备课的基础上写出讲稿，讲述对教材的理解，教学重点及难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。再通过观摩听课，形成一个课例。尤其是公开课，课前的数次磨课，和开课后案例或课例的撰写，这样通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都要努力实现资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，备课组坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。加强组内的教研气氛，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。备课组的老师必须投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
5、立足高一、二，着眼高三，目标明确，稳打稳扎。高一的经济生活和政治生活，高二哲学生活和文化生活属于会考和高考的共同内容，因此在教研、教学过程中，我们备课组始终坚持高一是打好基础，主要以会考为目标，培养学生学习政治的兴趣，养成良好的学习习惯，高二文科为高考备战和理科为会考备战的原则，不仅在教学过程中强调思维习惯和解题能力的培养，严格按高考要求或会考要求讲授知识、考核学生，自编习题，精选习题，提高课堂效率，“争取用最少的时间获取最大的回报”，坚持随堂检测、一节一练、一单元一总结等灵活运用，而且开创性地提出旧题新考，强化学生对课堂内容的消化理解，扎扎实实抓规范。
三、今后政治备课组努力的方向
1．更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新课程推进的形势下如何进一步利用多种手段（如多媒体等）改进政治课教学，理论与实践相结合，以热点为背景精心备课，提高政治课的时政性，寓教于乐。加强对会考和高考题研究。
2．加强校际交流，互通有无；多多听课，磨课和评课；强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础。
3．使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使备课组成员的知识、理论水平和友情得到进一步的提高。 通过师徒结对，充分发挥政治骨干教师的模范带头作用，调动年轻教师钻研教学的热情。在这些有经验的、优秀的老教师的指点和引导下，那些年轻教师的教学理念会日趋完善，教学能力会日渐提高，学校的教研氛围更会加浓厚，教学成绩教学质量会逐年提高。
4．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。在新课程的背景下，如果只靠教师个体的单兵作战，单靠教师个体的素质打拼，是难以应对教学要求的日益变化，因而要求政治教师，应该团结协作，充分发挥备课组集体的智慧和力量，能够最大限度地发挥群体优势，从而达到教学效益的最大化。促进教师专业化发展是一项长远、艰巨、持续、创新的事业，其实施的途径很多，但备课组这个平台的作用举足轻重，需要我们进一步去研究它，丰富它，使它在教师专业化发展进程中发挥更为突出的作用。
参考文献
[1] 顾泠沅《教师专业发展的范式革新》.
[2] 傅道春主编《教师的成长与发展》.
[3] 陈薇，教研组文化创建的系统尝试[J].
[4] 周耀威《教育行动研究与教师专业发展》.