传统文化之孝

来源 :语文世界(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanaya0903
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  我们身边都有哪些传统文化呢?
  首先我要搞清楚什么是传统文化。我马上就想到了先问问我老妈,因为她聪明美丽又博学多才。老妈告诉我,传统文化就是我们中华民族流传下来的优秀传统,可我还是不明白,老妈就又启发我,比如说“孝”,“孝敬父母,孝敬长辈”就是优秀传统文化。她还举了几个例子:远古时代的舜就非常孝敬长辈,虽然他的继母和弟弟对他不好,但是他“以德报怨”,依然孝敬继母,优待弟弟,于是尧帝就让他继承了王位;他的儿媳庞氏,总是跑到很远的江边打水给婆婆做鱼吃,后来有一天,院里竟然冒出泉水,跳出了鲤鱼,这恐怕是她感动了上天了吧!还有“木兰从军”,国家本来是要她年迈的父亲去戍守边疆,可是父亲老了,她就女扮男装,代父从军;再比如孙思邈,小时候,他父母都生了病,于是他努力学医,终于治好了父母的病,还成为了“药王”……
  我恍然大悟:哦,原来“孝”这么简单!我问老妈:“那要是你生病了我照顾你,你累了我帮你做家务,你渴了我给你倒水喝,这些是不是‘孝敬’呢?”老妈说:“是啊!看来我的孩子是个孝敬父母的好孩子,因为这些事情就是你经常做的啊!”对啊,这些点点滴滴的小事,就发生在我身边,我每天都在做呢!
  老妈还说,中国已经提前步入老龄化阶段,老人特别多,那么我们当然更要发扬“孝”的优良传统了。孝者,天之经也,地之义也,人之本也。我们要弘扬传统文化,从身边的小事做起,这样社会就会越来越“文明和谐”了吧!
  (指导老师 王 艳)
  [小编辑点评]
  小作者引經据典,通过自己与博学多才的妈妈之间的对话,列举了我国古代名人“孝敬父母,孝敬长辈”的故事,对传统文化“孝”的理解非常充分,很有说服力。(蔡泽玥)
  [小编辑名片]
  我叫蔡泽玥,就读于福建省泉州市安溪县龙门济阳小学五年级,是一名活泼可爱的小女生。我非常喜欢阅读和画画,每天晚上完成功课后,我都要坚持至少半个小时的经典阅读;每个周末更是风雨无阻地坚持画画……我是个不服输的女孩儿,学习方面特别用功,怎么样,你们喜欢和我做朋友吗?
其他文献
周末,我待在家里闲着无聊,看爷爷正准备去田里劳作,于是我心血来潮,便打起了跟爷爷一起去劳动的主意……  我全副武装:身穿长衣长裤,头戴草帽,手拿耙子,一切准备就绪!我嘴中哼着歌,兴致勃勃地和爷爷一起向着田野出发了。我们来到目的地,爷爷指着眼前一大片田地,自豪地说:“看,这些都是我们家的田,多肥沃呀!”天哪,这么一大片地,我们得忙到什么时候呀?我的心里顿时打起了退堂鼓。可这事是我主动提出来的呀,这时
期刊
在我的数学教学生涯中,接触了较为多种的教学方法,但多为理论上的学习,而理论的应用往往是要回归实践的。对于“怎样上好一堂数学课”这一问题。多年来,我一直在学习和总结经
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
“仁者见仁,智者见智”,对文本解读必会产生“多元”的现象。那么,如何有效进行文本多元解读,使学生在多元化的解读过程中,张扬个性,完善人格,塑造人文精神呢?  一、发扬民主教学,建构文本多元解读平台  教师可以引导学生多角度地进行探索,开启孩子们探索的童心。  现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生。“教学民主化”的一个重要标志就是尊重和发展学生的个性特长,健全和完善学生的人格品质。正
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
班级授课制开始以来,学生上课的所在被称作“教室”,意即“老师教学的场所”.多少年来,这个称谓一直没变——似乎也没有必要变,称呼而已.然而,新课程实施这么多年来,我们发现
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
语文课标的“课程目标与内容”中对第三学段(5~6年级)阅读提出的要求是:“能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。”由此可见,抓住关键词句对文本进行感悟是高年级阅读教学的重点。教学实践中我主要采用以下四种教学策略。  一、巧用对比,体会词句之“秘妙”  “秘妙”是王国维先生的用语,指的是文章中的“亮点”,是语言运用中富有创造性的地方。  在苏教版五年
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊