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摘 要：延安大学西安创新学院建筑工程系所属五个专业都属于实践性很强的专业，但目前在实践教学方面存在一些问题。通过研究，可以逐步解决这些问题，使实践教学有序进行。
关键词：独立学院；实践教学；研究；存在问题；解决措施
目前概况：建筑工程系是延安大学西安创新学院为适应社会经济发展在2006年组建的工科专业系。建工系五个专业均属于实践性很强的专业，因此，在几年的发展中很注重学生实践能力的培养。目前，建立了专业实践教学体系，设置了土力学、建筑材料、植物学、建筑模型制作、广联达机房等专业实验室九个。并与多个企业、科研单位建立了良好的协作关系，已建立了土木建筑、园林等校外实习基地12个，为各专业的教学实践提供了充分的保障。但是就目前现状来看，实践教学环节的运行情况，依然不能满足学生各类实训教学环节的要求。
一、存在问题分析
（一）教学模式古板。学院的性质是独立学院，但是在教学模式上依旧遵循传统的大学教学方式，无论是教学计划，还是教学模式都是以课堂教学为主，老师在讲台讲，学生在下面听，基本还属于填鸭式教学模式，因此学生在学习中没有主观能动性，只能按着老师的讲课内容进行。
（二）师资队伍整体水平有限。建筑工程系的教师多为青年教师，最高职称是讲师，而且存在一个问题，虽然大多都是硕士以上学历，但是都属于学校毕业后没有经过太多的实践经验，基本是以理论知识为主，而且教学任务繁重，没有机会出去更新知识结构。
（三）教学内容死板。到现在为止，独立学院的教学依然是根据既有的教学内容完成，培养方案依然遵循普通一本二本高校的培养方案实现，依然以课堂教学为主要方式，学生得到的知识只能是死板的书本知识，在一定程度上也阻止织了学生主观能动性的培养，使学生的发展受到了制约。
（四）学生不太重视学习。由于家庭条件比普通高校学生
好、高考成绩低带来的心理上的压抑情绪等各种原因的影响，学生在学习中的重视程度不够，不太喜欢理论知识的学习，而对于实践教学环节的学习，学生也只是充满了好奇心，觉得实践教学环节“好玩”而已，在实践过程中纯属完成任务，没有理解其真实内涵，也就不能按照正常的要求完成，出于形式。这一点对实践教学的发展也带来了不好的影响。
（五）实训教学管理有待完善。目前学院采取的是由各系
（部）对下属实验室及实训教学基地独立进行管理的方法，由于人、财、物分别属于不同部门，导致不同系（部）协调起来比较困难，可能出现相互扯皮事件。还有，实训教学的组织难以作到统一、规范的管理，不能科学合理的安排。
（六）学院投资不够。由于建校时间不长，而且学校还在摸索阶段。因此，在实践教学上，学校的投资还不够，实验室仪器不是很先进，而且有些仪器没有及时维护，使用起来会出现各种毛病，这一问题就大大影响了实践教学环节的发展。
二、解决措施
（一）积极提高认识，转变思想观念。要保证独立学院实践教学环节的健康发展，首先要使从事独立学院教育的所有人员都要对办学理念有一个系统的、全面的、深刻的认识，只有更新和转变传统的教育观念，明确方向，达成思想共识；其次还要改变学生认识，提高其学习的积极性，才能保证独立学院实训教学工作的顺利进行。
（二）积极改善实践教学环节的条件。加强实验室和实训基地的建设。第一，积极管理新实验室现有仪器，不断更新和维护，使实验室条件逐步改善，满足实验教学的基本条件。第二，除了建立校外的实践教学基地以外，在条件满足的条件下，还应该建立一定数量的校内实践教学基地。这样内外结合，可以使学生亲临生产现场，使他们系统全面地了解整个生产的所有基本环节，增加学生的感性认识，提高学习的动力和兴趣。就可以满足学生实训教学的正常完成。
（三）努力加强“双师型”师资队伍建设。积极营造“双师型”教师专业发展的工作环境，为教师专业发展提供条件。经常聘请有经验的工程技术人员到校讲学，或者把教师派到企业工作，一方面可以使教师从思想上认识到“双师”素质的重要性和必要性，为实施“双师型”师资队伍的培养创造条件；另一方面为教师达到“双师”素质建立很好的联系，启发教师自觉地向“双师型”发展。
（四）加强管理，确保质量。学院应该对全院的实训教学进行统一管理。打破系（部）间的界限，成立专门的实训教学管理机构，对全院实训教学进行统一的综合管理，以达到充分发挥现有人、财、物的资源优势，最大限度地进行合理有效配置，减少浪费的目的。其次，制定科学的实训教学质量标准，建立健全合理的实训教学质量监控与评价体系，确保实训教学有序、规范运行。
总结：通过以上几个方面的措施，延安大学西安创新学院建筑工程系的实践教学环节一定会得到的长远、有效、健康的发展。
关键词：独立学院；实践教学；研究；存在问题；解决措施
目前概况：建筑工程系是延安大学西安创新学院为适应社会经济发展在2006年组建的工科专业系。建工系五个专业均属于实践性很强的专业，因此，在几年的发展中很注重学生实践能力的培养。目前，建立了专业实践教学体系，设置了土力学、建筑材料、植物学、建筑模型制作、广联达机房等专业实验室九个。并与多个企业、科研单位建立了良好的协作关系，已建立了土木建筑、园林等校外实习基地12个，为各专业的教学实践提供了充分的保障。但是就目前现状来看，实践教学环节的运行情况，依然不能满足学生各类实训教学环节的要求。
一、存在问题分析
（一）教学模式古板。学院的性质是独立学院，但是在教学模式上依旧遵循传统的大学教学方式，无论是教学计划，还是教学模式都是以课堂教学为主，老师在讲台讲，学生在下面听，基本还属于填鸭式教学模式，因此学生在学习中没有主观能动性，只能按着老师的讲课内容进行。
（二）师资队伍整体水平有限。建筑工程系的教师多为青年教师，最高职称是讲师，而且存在一个问题，虽然大多都是硕士以上学历，但是都属于学校毕业后没有经过太多的实践经验，基本是以理论知识为主，而且教学任务繁重，没有机会出去更新知识结构。
（三）教学内容死板。到现在为止，独立学院的教学依然是根据既有的教学内容完成，培养方案依然遵循普通一本二本高校的培养方案实现，依然以课堂教学为主要方式，学生得到的知识只能是死板的书本知识，在一定程度上也阻止织了学生主观能动性的培养，使学生的发展受到了制约。
（四）学生不太重视学习。由于家庭条件比普通高校学生
好、高考成绩低带来的心理上的压抑情绪等各种原因的影响，学生在学习中的重视程度不够，不太喜欢理论知识的学习，而对于实践教学环节的学习，学生也只是充满了好奇心，觉得实践教学环节“好玩”而已，在实践过程中纯属完成任务，没有理解其真实内涵，也就不能按照正常的要求完成，出于形式。这一点对实践教学的发展也带来了不好的影响。
（五）实训教学管理有待完善。目前学院采取的是由各系
（部）对下属实验室及实训教学基地独立进行管理的方法，由于人、财、物分别属于不同部门，导致不同系（部）协调起来比较困难，可能出现相互扯皮事件。还有，实训教学的组织难以作到统一、规范的管理，不能科学合理的安排。
（六）学院投资不够。由于建校时间不长，而且学校还在摸索阶段。因此，在实践教学上，学校的投资还不够，实验室仪器不是很先进，而且有些仪器没有及时维护，使用起来会出现各种毛病，这一问题就大大影响了实践教学环节的发展。
二、解决措施
（一）积极提高认识，转变思想观念。要保证独立学院实践教学环节的健康发展，首先要使从事独立学院教育的所有人员都要对办学理念有一个系统的、全面的、深刻的认识，只有更新和转变传统的教育观念，明确方向，达成思想共识；其次还要改变学生认识，提高其学习的积极性，才能保证独立学院实训教学工作的顺利进行。
（二）积极改善实践教学环节的条件。加强实验室和实训基地的建设。第一，积极管理新实验室现有仪器，不断更新和维护，使实验室条件逐步改善，满足实验教学的基本条件。第二，除了建立校外的实践教学基地以外，在条件满足的条件下，还应该建立一定数量的校内实践教学基地。这样内外结合，可以使学生亲临生产现场，使他们系统全面地了解整个生产的所有基本环节，增加学生的感性认识，提高学习的动力和兴趣。就可以满足学生实训教学的正常完成。
（三）努力加强“双师型”师资队伍建设。积极营造“双师型”教师专业发展的工作环境，为教师专业发展提供条件。经常聘请有经验的工程技术人员到校讲学，或者把教师派到企业工作，一方面可以使教师从思想上认识到“双师”素质的重要性和必要性，为实施“双师型”师资队伍的培养创造条件；另一方面为教师达到“双师”素质建立很好的联系，启发教师自觉地向“双师型”发展。
（四）加强管理，确保质量。学院应该对全院的实训教学进行统一管理。打破系（部）间的界限，成立专门的实训教学管理机构，对全院实训教学进行统一的综合管理，以达到充分发挥现有人、财、物的资源优势，最大限度地进行合理有效配置，减少浪费的目的。其次，制定科学的实训教学质量标准，建立健全合理的实训教学质量监控与评价体系，确保实训教学有序、规范运行。
总结：通过以上几个方面的措施，延安大学西安创新学院建筑工程系的实践教学环节一定会得到的长远、有效、健康的发展。