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◆摘 要：我国是多民族国家，藏族是我国少数民族中很重要的一个构成部分。作为藏民族交流的工具，藏语是维系民族团结和经济发展的重要文化纽带。国家十分重视藏族地区的教育，包括藏语文教育。如何进行高效的藏语文教学是藏区教师需要思考研究的重要课题。本文将探讨在藏区小学进行藏语文教学的有效方法。
◆关键词：藏语文教学;藏区小学
藏语文是藏族人民日常生活交流的重要语言，具有鲜明的民族特色，藏族人民的经济发展和文化传播离不开藏语文。藏民族文化悠长深远，拥有灿烂的历史和丰富的内涵，藏语文作为藏民族文化的载体，是藏民族文化特色的体现。因此藏语文教学就显得尤为重要。藏语文教学利于提高学生的藏语言水平，传播藏族文化，培养学生的综合能力和素质，同时是促进民族团结的有效方式。随着时代发展，藏语文教学也要不断进步，不断创新，提高教学效率。
一、引导课前预习
无论是汉语文教学还是其他科目的教学，课前预习都是十分重要的。有效的课前预习可以让学生提前了解本节课要学习的内容，心里有个大体的准备，对自己感到困难的内容上课是多注意听讲。但是现在很多学生的课前预习有敷衍的现象，草草看过就算完成任务，无法达到预习的目的。导致学生上课时仍旧不知道重难点。对此，我们小学藏语文教师要通过各种方法进行课前预习的引导，比如可以通過发放导学案来引导学生进行课前预习。导学案中标注好重难点和课堂内容的主要脉络方向。小学学生思维逻辑能力还不够成熟，需要教师给他们梳理好脉络，不光在课堂教学中如此，在课前预习环节也是如此。
二、培养学生的藏语文思维
小学阶段是培养学生思维的重要阶段。藏语言与藏文化是十分具有民族特色的，所以藏语文思维也是十分具有特色的，是宝贵的财富，同时也是促进学生藏语文学习的重要条件。学生只有具备藏语文思维才能更好的理解记忆藏语文文化理论知识。教师要紧跟时代发展，突破传统的教育理念和教育模式的束缚，首先要确保教师本身的教学素质和文化素养，在向学生传授藏语文知识的同时，培养学生的藏语文思维。藏语作为少数民族在日常生活中使用的重要语言，具有不同于汉语的独特的思维逻辑和语言特色。在实际教学过程中，为培养学生的藏语文思维，教师在教学过程中注意比较汉语和藏语的特点，进行对比记忆，锻炼学生的思维能力。文化环境是人思维逻辑的重要影响因素，为培养学生的藏语文思维，教师应重视文化教育，在教学时多多带领学生了解藏族文化，接受藏族文化的熏陶，在传播藏族文化的前提下，注意拓展知识，拓展学生的思维广度和宽度，开拓学生的眼界。
三、结合藏族特色实际教学
藏语历史悠久，是藏族人民在长期的共同生活和历史进程中产生的，是藏族悠久历史和灿烂文化的集中体现，承担着传承文明和文化交流的重要任务。国家重视藏语文教学，这是国家重视少数民族教育的重要体现。我们常说“万变不离其宗”，同为语文教学，藏语文教学与普通语文教学存在很多相通之处，二者可以在教学方法和教学模式上相互借鉴。但这不意味着藏语文教学可以照搬普通语文教学的教学模式。藏语文教学是拥有自己的特色的。为提高藏语文教学效果，教师在藏语文教学过程中要灵活，根据具体教学内容适当结合传统的藏族文化，比如适当结合藏族的悠久发展历史、独特的自然和人文环境进行教学，激发学生学习藏语文的兴趣，让学生时刻受到藏族文化的熏陶。让学生既能适当突破藏族传统思维，又在拓展眼界的同时培养学生的藏族文化自信心和自尊心。教师在藏语文教学过程中可以结合传统节日、献哈达等民族礼仪还有青稞酒酥油茶等饮食习惯和独特的藏族服饰等民族文化特色，让学生分享自己的经历，回忆和家人朋友一起庆祝的节日，加深他们的理解。
四、利用多媒体教学
多媒体教学是有效的教学手段，这一点已经得到了大家的承认。教师要学会充分利用先进的多媒体技术提高藏语文教学的效率。教师要学会利用多媒体来展示一些音频、图像和视频资料，比起口述，这些资料更加形象具体，能让学生看到具体的文化和知识。比如教师想让学生们了解藏族的自然环境，便可以通过多媒体播放一些纪录片片段或者展示一些图片，这样既形象又能激发学生的学习兴趣和求知欲。在利用多媒体教学时，作为藏语文教师，教师要注意根据实际，藏族地区有自己的实际情况，比如，藏族地区的经济条件和科技条件不如其他地区发达许多课件不能自己制作，只能从网上下载，在这个时候，教师要多加注意，要选择适合本地教学实际的课件来进行运用。
五、总结
藏语文教学对藏族地区的教育发展有重要作用，同时也是提高藏族地区学生综合素质的重要方式。是促进民族发展和国家多元发展的重要手段。藏区教师要注意以藏区实际为基础，尊重藏区传统文化，同时拓展学生的眼界和思维，利用先进的多媒体技术进行教学。要重视课前预习，及时进行引导学习。教师应与时俱进，不断创新，教育学生学习的同时也要及时更新自己的教学技能，提高教学素养。藏族地区的教师，肩负着文化传播与教育发展的一份责任，要不断探寻增强藏区藏语文教学效果的有效方法。
参考文献
[1]仁青多杰.如何打造艺术性的小学藏语文课堂[J].魅力中国，2019（10）：87-88.
[2]益西卓嘎.浅谈小学藏语文教学中的情境设置[J].速读（下旬），2018（11）：251.
[3]斯郎巴珍.小学藏文教学实效性方法论[J].读与写，2018，15（29）：109-116.
[4]仁青卓玛.小学藏文教学实效性方法论[J].读与写，2018，15（23）：227-228.
[5]和平.藏语文教学高效课堂的实施[J].小说月刊，2018（05）：67-67.
◆关键词：藏语文教学;藏区小学
藏语文是藏族人民日常生活交流的重要语言，具有鲜明的民族特色，藏族人民的经济发展和文化传播离不开藏语文。藏民族文化悠长深远，拥有灿烂的历史和丰富的内涵，藏语文作为藏民族文化的载体，是藏民族文化特色的体现。因此藏语文教学就显得尤为重要。藏语文教学利于提高学生的藏语言水平，传播藏族文化，培养学生的综合能力和素质，同时是促进民族团结的有效方式。随着时代发展，藏语文教学也要不断进步，不断创新，提高教学效率。
一、引导课前预习
无论是汉语文教学还是其他科目的教学，课前预习都是十分重要的。有效的课前预习可以让学生提前了解本节课要学习的内容，心里有个大体的准备，对自己感到困难的内容上课是多注意听讲。但是现在很多学生的课前预习有敷衍的现象，草草看过就算完成任务，无法达到预习的目的。导致学生上课时仍旧不知道重难点。对此，我们小学藏语文教师要通过各种方法进行课前预习的引导，比如可以通過发放导学案来引导学生进行课前预习。导学案中标注好重难点和课堂内容的主要脉络方向。小学学生思维逻辑能力还不够成熟，需要教师给他们梳理好脉络，不光在课堂教学中如此，在课前预习环节也是如此。
二、培养学生的藏语文思维
小学阶段是培养学生思维的重要阶段。藏语言与藏文化是十分具有民族特色的，所以藏语文思维也是十分具有特色的，是宝贵的财富，同时也是促进学生藏语文学习的重要条件。学生只有具备藏语文思维才能更好的理解记忆藏语文文化理论知识。教师要紧跟时代发展，突破传统的教育理念和教育模式的束缚，首先要确保教师本身的教学素质和文化素养，在向学生传授藏语文知识的同时，培养学生的藏语文思维。藏语作为少数民族在日常生活中使用的重要语言，具有不同于汉语的独特的思维逻辑和语言特色。在实际教学过程中，为培养学生的藏语文思维，教师在教学过程中注意比较汉语和藏语的特点，进行对比记忆，锻炼学生的思维能力。文化环境是人思维逻辑的重要影响因素，为培养学生的藏语文思维，教师应重视文化教育，在教学时多多带领学生了解藏族文化，接受藏族文化的熏陶，在传播藏族文化的前提下，注意拓展知识，拓展学生的思维广度和宽度，开拓学生的眼界。
三、结合藏族特色实际教学
藏语历史悠久，是藏族人民在长期的共同生活和历史进程中产生的，是藏族悠久历史和灿烂文化的集中体现，承担着传承文明和文化交流的重要任务。国家重视藏语文教学，这是国家重视少数民族教育的重要体现。我们常说“万变不离其宗”，同为语文教学，藏语文教学与普通语文教学存在很多相通之处，二者可以在教学方法和教学模式上相互借鉴。但这不意味着藏语文教学可以照搬普通语文教学的教学模式。藏语文教学是拥有自己的特色的。为提高藏语文教学效果，教师在藏语文教学过程中要灵活，根据具体教学内容适当结合传统的藏族文化，比如适当结合藏族的悠久发展历史、独特的自然和人文环境进行教学，激发学生学习藏语文的兴趣，让学生时刻受到藏族文化的熏陶。让学生既能适当突破藏族传统思维，又在拓展眼界的同时培养学生的藏族文化自信心和自尊心。教师在藏语文教学过程中可以结合传统节日、献哈达等民族礼仪还有青稞酒酥油茶等饮食习惯和独特的藏族服饰等民族文化特色，让学生分享自己的经历，回忆和家人朋友一起庆祝的节日，加深他们的理解。
四、利用多媒体教学
多媒体教学是有效的教学手段，这一点已经得到了大家的承认。教师要学会充分利用先进的多媒体技术提高藏语文教学的效率。教师要学会利用多媒体来展示一些音频、图像和视频资料，比起口述，这些资料更加形象具体，能让学生看到具体的文化和知识。比如教师想让学生们了解藏族的自然环境，便可以通过多媒体播放一些纪录片片段或者展示一些图片，这样既形象又能激发学生的学习兴趣和求知欲。在利用多媒体教学时，作为藏语文教师，教师要注意根据实际，藏族地区有自己的实际情况，比如，藏族地区的经济条件和科技条件不如其他地区发达许多课件不能自己制作，只能从网上下载，在这个时候，教师要多加注意，要选择适合本地教学实际的课件来进行运用。
五、总结
藏语文教学对藏族地区的教育发展有重要作用，同时也是提高藏族地区学生综合素质的重要方式。是促进民族发展和国家多元发展的重要手段。藏区教师要注意以藏区实际为基础，尊重藏区传统文化，同时拓展学生的眼界和思维，利用先进的多媒体技术进行教学。要重视课前预习，及时进行引导学习。教师应与时俱进，不断创新，教育学生学习的同时也要及时更新自己的教学技能，提高教学素养。藏族地区的教师，肩负着文化传播与教育发展的一份责任，要不断探寻增强藏区藏语文教学效果的有效方法。
参考文献
[1]仁青多杰.如何打造艺术性的小学藏语文课堂[J].魅力中国，2019（10）：87-88.
[2]益西卓嘎.浅谈小学藏语文教学中的情境设置[J].速读（下旬），2018（11）：251.
[3]斯郎巴珍.小学藏文教学实效性方法论[J].读与写，2018，15（29）：109-116.
[4]仁青卓玛.小学藏文教学实效性方法论[J].读与写，2018，15（23）：227-228.
[5]和平.藏语文教学高效课堂的实施[J].小说月刊，2018（05）：67-67.