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课堂教学是传授生物学知识的主渠道，课外科技活动则是因材施教，发挥学生个性特长，培养学生创造性思维的大天地。课堂教学教师只能根据现行教材向学生传授一些生物学基础知识，难以满足那些好奇心强，求知欲高的学生的要求，课外科技活动则能弥补课堂教学的不足。它不受时间、地点、教材的限制，完全可以根据学生的爱好、兴趣来开展丰富多彩的活动，如采集制作动植物标本；植物的种植和观察实验；小动物的解剖及骨骼标本制作实验；自然资源的调查；举办生物学知识讲座和科普宣传栏等，向学生介绍生物科技的最新成果和发展动向；参观生物高新技术企业