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我的运气十分好，在可以称为我师者中，让我受益匪浅的就是我的书法老师陈国成博士。说实话，能被他感染，是一件十分有趣的事。
帅气+潇洒是我衡量老师的标准。但陈老师与我的标准还是有些差距。魁梧中少了点帅气，沉稳中少了点洒脱，这足以销蚀我对书法的学习热度。起初，老师曾在我的篆刻日志的扉页上写到：“今日事今日做，明天阳光更灿烂。”当时并不以为然。但现在想来，老师在要求我的同时，每次上课不都是这么做的吗？昨天的一课后，让我震撼，让我冲动，感受到了老师的期待和那深深的有如父亲般的关爱。我被洗脑了。
阳光依旧。我和妈妈踏着熟悉得不能再熟悉的小径向书法班走去。正值夏秋交替之际，小径被这浓墨重彩的绿、娇艳热烈的红，渲染得色彩斑斓。这时太阳好像也在凑热闹，与地上一草一木争宠，不甘示弱，尽情挥洒豪情，而此时的我无意间发现许多说不出名的白色小花，在这绿色中感到惬意极了。
不知不觉到了书法班，我带着一身的好心情走到自己的“巢穴”，认真地写起字来。一会儿，老师把我们刚写的字做了点评，接着说：“无论你是谁，是干什么工作的，都要有自己的追求、抱负。两年前我读研究生，今日读博士，不要以为我的目标已达到了，实话告诉你们，这还早着呢，这是我的试飞阶段。”停了一下，老师似乎看了我一眼，又接着说：“我们一定要有自己的理想，这样你的生活才不会空虚。平时不要因一点小事而生气，因一点的不如意而气恼。有胸襟的人才会有抱负。写字如做人，如何写得大气？我相信心中有山，才有山的巍峨；胸中有水，才有水的浩瀚；胸中有蓝天，才有蓝天的高远。”听到这里，我下意识地看了看老师那刚毅凝重的脸，不知不觉地打量起老师来。这位中年男子身上怎么会有如此强大的震撼力？噢，老师的书法在大庆很有名气，遒劲有力，神采飞扬，大气豪放，也许正是因为老师身上的那股永不服输的劲儿，那种宽广的胸襟——胸中有山水、蓝天……“邓葭淯，记住，男孩子要立志，立志必长，必付诸行动，期待你也如我家哥哥一样，能走进北大，也在未名湖畔留下一段人生记忆。”“北大！”我怔了一下，注视着老师期待的眼睛，默默地点点头，心中升起了一团火，好像窗外那轮初升之阳，正在跳跃、升腾、升腾…… 书香墨痕中流动着的是款款深情。
简评：本文是小作者在初二下学期时的习作。饱含深情地叙说了一段师生情缘。从老师的言谈举止中品读着人生，找寻着人生的方向。文章开头自然，直接点题，“有趣”二字自然引出下文，引起读者的兴趣。叙事过程如行云流水，情感如涓涓细流，字里行间蕴含着师生之间的深情。在默契和谐中演绎着人生，打造着人生。结构上首尾圆合，脉络清晰。语言上流畅自如，感情真挚。人物描写手法细腻，不矫揉造作，读来清新怡人。
（指导教师：徐昭君）
帅气+潇洒是我衡量老师的标准。但陈老师与我的标准还是有些差距。魁梧中少了点帅气，沉稳中少了点洒脱，这足以销蚀我对书法的学习热度。起初，老师曾在我的篆刻日志的扉页上写到：“今日事今日做，明天阳光更灿烂。”当时并不以为然。但现在想来，老师在要求我的同时，每次上课不都是这么做的吗？昨天的一课后，让我震撼，让我冲动，感受到了老师的期待和那深深的有如父亲般的关爱。我被洗脑了。
阳光依旧。我和妈妈踏着熟悉得不能再熟悉的小径向书法班走去。正值夏秋交替之际，小径被这浓墨重彩的绿、娇艳热烈的红，渲染得色彩斑斓。这时太阳好像也在凑热闹，与地上一草一木争宠，不甘示弱，尽情挥洒豪情，而此时的我无意间发现许多说不出名的白色小花，在这绿色中感到惬意极了。
不知不觉到了书法班，我带着一身的好心情走到自己的“巢穴”，认真地写起字来。一会儿，老师把我们刚写的字做了点评，接着说：“无论你是谁，是干什么工作的，都要有自己的追求、抱负。两年前我读研究生，今日读博士，不要以为我的目标已达到了，实话告诉你们，这还早着呢，这是我的试飞阶段。”停了一下，老师似乎看了我一眼，又接着说：“我们一定要有自己的理想，这样你的生活才不会空虚。平时不要因一点小事而生气，因一点的不如意而气恼。有胸襟的人才会有抱负。写字如做人，如何写得大气？我相信心中有山，才有山的巍峨；胸中有水，才有水的浩瀚；胸中有蓝天，才有蓝天的高远。”听到这里，我下意识地看了看老师那刚毅凝重的脸，不知不觉地打量起老师来。这位中年男子身上怎么会有如此强大的震撼力？噢，老师的书法在大庆很有名气，遒劲有力，神采飞扬，大气豪放，也许正是因为老师身上的那股永不服输的劲儿，那种宽广的胸襟——胸中有山水、蓝天……“邓葭淯，记住，男孩子要立志，立志必长，必付诸行动，期待你也如我家哥哥一样，能走进北大，也在未名湖畔留下一段人生记忆。”“北大！”我怔了一下，注视着老师期待的眼睛，默默地点点头，心中升起了一团火，好像窗外那轮初升之阳，正在跳跃、升腾、升腾…… 书香墨痕中流动着的是款款深情。
简评：本文是小作者在初二下学期时的习作。饱含深情地叙说了一段师生情缘。从老师的言谈举止中品读着人生，找寻着人生的方向。文章开头自然，直接点题，“有趣”二字自然引出下文，引起读者的兴趣。叙事过程如行云流水，情感如涓涓细流，字里行间蕴含着师生之间的深情。在默契和谐中演绎着人生，打造着人生。结构上首尾圆合，脉络清晰。语言上流畅自如，感情真挚。人物描写手法细腻，不矫揉造作，读来清新怡人。
（指导教师：徐昭君）