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区域活动在孩子的成长过程中发挥着重要作用,弥补了幼儿园集体教育中产生的不足.但在教师对区域活动的设置过程中却忽视了幼儿的身心发展特点,使区域活动的设置形式化,失去对幼儿的教育意义.本文从幼儿的心理发展特点出发,分析中班幼儿教师在区域活动时如何进行有效指导.
中班幼儿区角游戏中教师间接指导的相关策略研究
【摘 要】
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区域活动在孩子的成长过程中发挥着重要作用,弥补了幼儿园集体教育中产生的不足.但在教师对区域活动的设置过程中却忽视了幼儿的身心发展特点,使区域活动的设置形式化,失去对
【机 构】
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商丘学院
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2018年11期
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