【摘 要】
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一、前言2001年,中国教育部颁布的《小学英语教学大纲》对英语教学提出具体教学要求-“小学从一年级开始开设英语课”.此后,全国城市、乡村小学陆续开设英语课程,外语培训机
【机 构】
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泉州师范学院外语学院;福建师范大学外国语学院
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一、前言2001年,中国教育部颁布的《小学英语教学大纲》对英语教学提出具体教学要求-“小学从一年级开始开设英语课”.此后,全国城市、乡村小学陆续开设英语课程,外语培训机构忙于推出幼儿英语培训项目,幼儿园乐于开设英语当成办园的特色课程,形成小孩(幼儿)学习英语的热潮.但是,此前桂诗春教授(1992)曾质疑“外语要从小学起”的做法,在他看来,外语学习“越早越好”只是一个从理论到实践都没有充分依据的假设;赵世开教授(2002)分享了自己的感受,“幼儿时和小学时学的外语似乎对我语言能力的开发没有起什么大的作用”;基于广东省小学英语教育现状的调查,董燕萍教授(2003)认为“外语从小学起”在我国没有很大的必要;王蔷教授(2011)认为,小学英语
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