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【摘要】创新是推动历史前进和社会进步的动力，创新能力在当今社会极为重要。因此，培养学生的创新能力和创造性思维在当今的教学中有着十分重要的作用。为了进一步提高学生的钢琴教学效果，必须努力培养学生的创新能力，因此必须创新钢琴教学的创新式，提高钢琴教学的效果。本文就钢琴教学提出自己的一些模式创新看法。
【关键词】钢琴教学；创新模式；构建
一、钢琴教学的创新模式的重要性
创新思维是一种脱离陈旧、腐化的手段，运用新的、创造性的思维模式，借助开创性的问题解决办法、解决问题，进而拓展人类认识领域的思维模式。培养学生的创新性思维有助于提高学生的创新能力。在音乐的教育课程中，钢琴课是最具有发挥学生创造性的学科，因为钢琴的演奏是依据乐谱而进行的一系列音乐符号，虽为符号，但是也具有生命和灵活性，如果演奏者在未能深入理解作品内容和未能融入作者思想的情况下，仅仅依据乐谱机械地进行弹奏，那么就会导致机械照搬的现象，未能发挥自己的创造性，无法对原作品进行第二次的再创造，难以对其进行丰富。因此，学生在进行钢琴学习时，必须将各个环节进行认真的思考和分析，例如，分析音乐的旋律、节奏及布局等，在借助想象和联想，创造自己的音乐冲动，将其进行二次加工，并通过钢琴进行表达，使其形象化。所以，每一次的创作都是一次发挥创造，进行思维创新的过程，但无论如何都不会离开理解和创造。而因为演奏者不同，其人生经历不同，知识结构不同，对于音乐的理解和感悟也不尽相同，所以不同的人对作品的再创造不同，所创造出来的作品也就不同。因此，创建新型的、创新的钢琴教学模式对于学生的创新思维和创新能力的培养极为重要。
二、钢琴教学创新模式的思考
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下，以教学活动的目标建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式拥有自己的教学价值观和教学目的，形成一系列的教学过程、教学方法和策略。而构建钢琴的创新教学模式则需要注重以下两方面：
1、教学目的要明确
教学目标是教学模式的最高指导思想，是实现教学模式发挥教学效果的前提与保障，是教学方法的总指挥。而钢琴教学的目的不仅要让学生掌握基本的音乐知识，还要培养学生基本的的审美能力，提高其创造性思维，使学生具有独立的音乐鉴赏能力和欣赏能力、创作能力。因此，钢琴教学中曲目的选择尤为重要，其不仅要具有一定的针对性，同时还要具有一定的文化性，以适应学生的需求。
2、促进学科相互融合
钢琴教学不是独立的，它与其它的学科知识是相互渗透的，因此想要提高钢琴教学的效果，创新钢琴教学模式必须将其他学科与钢琴进行恰当的融合，只有这样才能促进钢琴的教学效果，实现钢琴教学的目标。例如，心理学中关于艺术的部分就能够辅助钢琴教学，培养学生的创新能力。教师也要注重与钢琴相关的其他学科知识的整理与收集，以便更好的激发学生的钢琴学习活力，提高学生的钢琴知识认识，从而开创自己的风格。
三、钢琴教学的创新模式的建立
1、重视钢琴教学与传授，引导和启发教学模式的有机结合
传授这种授课方法是一种非常传统的教学方式，但是其在提高学生音乐知识积累，和知识系统化方面有着强大的作用，其有助于学生更好、更全面的掌握钢琴知识，提高学生的自身艺术性，为学生未来的钢琴学习奠定初步基础。而引导和启发对于学生来说也很重要，老师在授课过程中，不仅仅要讲解和传授相关知识，还要帮助学生拥有自己的创新思维模式，老师可以通过一个问题对学生进行引导，使学生得到启发，从而增强学生的创新能力，提高学生的音乐情感，进而使学生能够萌生更多的音乐灵感，结合自身的音乐知识创造出更好的音乐作品。因此，只有将传授、引导和启发三种模式结合在一起，才能对学生进行更有效的钢琴教育。
2、注重音乐设计
我国的传统教学模式就是老师讲、学生听，钢琴教学也不例外，大多数都是老师先进行示范，然后学生再进行模仿，并重复练习，进而获得知识并提高钢琴技巧。然而，这种模式具有一定的局限性，使学生过于注重模仿性，未能发挥学生的创造性思维，使钢琴学习缺乏学生的自身个性，缺乏学生的个人特点，缺乏更好的自主创新，没有真正发挥学生的学习精神和能力。而将音乐设计加入教学当中，以上问题就可迎刃而解，其可有效提升学生的学习兴趣，提高学生的创新性思维，发挥学生的创造能力，充分调动学生的想象能力，使学生融入到音乐当中，与音乐结成一体，进而创造出优秀的音乐作品。同时，音乐设计需要学生掌握充分的音乐知识和灵活运用能力，当学生拥有了一定程度的音乐知识积累，并且能够将这些知识进行灵活运用，才能更好的运用到自己创造能力上来，才能更好地发挥音乐设计的作用。
3、注重创新活动
寓学于乐是教学的最高境界，良好愉快的教学气氛更能吸引学生的专注力，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，激发学生的创新性思维。因此，如何使钢琴课堂变得轻松，变得愉快是钢琴教学的重点所在。老师可以发挥自己的智慧，将创新活动巧妙地引入到钢琴教学的课堂当中来，让创新活动和音乐知识进行有机结合，发挥活动的相辅作用，让学生边娱乐边学习，提升学生的学习兴趣，进而更加轻松有效的掌握音乐知识和音乐技巧，提高学生对于创作的灵感激发。例如，教师在授课时可让学生进行即兴演奏，多多为学生提供展现自我的机会和舞台，让学生之间进行良性的竞争，在提高他们音乐知识积累的同时，激发他们的创作灵感，进而提升他们的创新性思维。
4、钢琴教学需要探究性
探索，探索，有探才有索。在教学过程中，提高学生的学习好奇心也是十分必要的。当有了充分的好奇心，学生才会更加愿意去探究问题所在，才能更好的进行学习，而钢琴教学也是一样的，都离不开探究。探究性的钢琴教学是激发学生创造性，提升学生音乐热情和想象良好教学方法。教师可充分利用学生的好奇心理，挑选适合学生实际情况且具有一定挑战性的实际问题，让学生进行思考，并引导学生进行探究，从而增强学生的学习兴趣，促进学生的钢琴学习。如：教师可专门开展探究式的钢琴课程，在教学过程中加入听和赏，让学生自主的发现问题，主动的进行探究，老师从旁协助引导，让学生发现解决问题的方法，进而充分发挥学生的好奇心作用，激发学生的学习探索热情，调动学生的积极性，使学生更好的参与其中。
四、结语
总之，想要更好的提升钢琴教学的效果就必须注重钢琴教学模式的创新，只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生的创造能力，进而全面的提高学生的音乐素养，提升钢琴教学效果。
【参考文献】
[1]刘晓婧.关于钢琴教学创新模式的相关思考[J].音乐大观.2014（07）.
[2]詹艺虹，吴晓娜.促进学生创新素质发展的钢琴教学模式调查与分析[J]. 艺术研究. 2010（02）.
【关键词】钢琴教学；创新模式；构建
一、钢琴教学的创新模式的重要性
创新思维是一种脱离陈旧、腐化的手段，运用新的、创造性的思维模式，借助开创性的问题解决办法、解决问题，进而拓展人类认识领域的思维模式。培养学生的创新性思维有助于提高学生的创新能力。在音乐的教育课程中，钢琴课是最具有发挥学生创造性的学科，因为钢琴的演奏是依据乐谱而进行的一系列音乐符号，虽为符号，但是也具有生命和灵活性，如果演奏者在未能深入理解作品内容和未能融入作者思想的情况下，仅仅依据乐谱机械地进行弹奏，那么就会导致机械照搬的现象，未能发挥自己的创造性，无法对原作品进行第二次的再创造，难以对其进行丰富。因此，学生在进行钢琴学习时，必须将各个环节进行认真的思考和分析，例如，分析音乐的旋律、节奏及布局等，在借助想象和联想，创造自己的音乐冲动，将其进行二次加工，并通过钢琴进行表达，使其形象化。所以，每一次的创作都是一次发挥创造，进行思维创新的过程，但无论如何都不会离开理解和创造。而因为演奏者不同，其人生经历不同，知识结构不同，对于音乐的理解和感悟也不尽相同，所以不同的人对作品的再创造不同，所创造出来的作品也就不同。因此，创建新型的、创新的钢琴教学模式对于学生的创新思维和创新能力的培养极为重要。
二、钢琴教学创新模式的思考
教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下，以教学活动的目标建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。教学模式拥有自己的教学价值观和教学目的，形成一系列的教学过程、教学方法和策略。而构建钢琴的创新教学模式则需要注重以下两方面：
1、教学目的要明确
教学目标是教学模式的最高指导思想，是实现教学模式发挥教学效果的前提与保障，是教学方法的总指挥。而钢琴教学的目的不仅要让学生掌握基本的音乐知识，还要培养学生基本的的审美能力，提高其创造性思维，使学生具有独立的音乐鉴赏能力和欣赏能力、创作能力。因此，钢琴教学中曲目的选择尤为重要，其不仅要具有一定的针对性，同时还要具有一定的文化性，以适应学生的需求。
2、促进学科相互融合
钢琴教学不是独立的，它与其它的学科知识是相互渗透的，因此想要提高钢琴教学的效果，创新钢琴教学模式必须将其他学科与钢琴进行恰当的融合，只有这样才能促进钢琴的教学效果，实现钢琴教学的目标。例如，心理学中关于艺术的部分就能够辅助钢琴教学，培养学生的创新能力。教师也要注重与钢琴相关的其他学科知识的整理与收集，以便更好的激发学生的钢琴学习活力，提高学生的钢琴知识认识，从而开创自己的风格。
三、钢琴教学的创新模式的建立
1、重视钢琴教学与传授，引导和启发教学模式的有机结合
传授这种授课方法是一种非常传统的教学方式，但是其在提高学生音乐知识积累，和知识系统化方面有着强大的作用，其有助于学生更好、更全面的掌握钢琴知识，提高学生的自身艺术性，为学生未来的钢琴学习奠定初步基础。而引导和启发对于学生来说也很重要，老师在授课过程中，不仅仅要讲解和传授相关知识，还要帮助学生拥有自己的创新思维模式，老师可以通过一个问题对学生进行引导，使学生得到启发，从而增强学生的创新能力，提高学生的音乐情感，进而使学生能够萌生更多的音乐灵感，结合自身的音乐知识创造出更好的音乐作品。因此，只有将传授、引导和启发三种模式结合在一起，才能对学生进行更有效的钢琴教育。
2、注重音乐设计
我国的传统教学模式就是老师讲、学生听，钢琴教学也不例外，大多数都是老师先进行示范，然后学生再进行模仿，并重复练习，进而获得知识并提高钢琴技巧。然而，这种模式具有一定的局限性，使学生过于注重模仿性，未能发挥学生的创造性思维，使钢琴学习缺乏学生的自身个性，缺乏学生的个人特点，缺乏更好的自主创新，没有真正发挥学生的学习精神和能力。而将音乐设计加入教学当中，以上问题就可迎刃而解，其可有效提升学生的学习兴趣，提高学生的创新性思维，发挥学生的创造能力，充分调动学生的想象能力，使学生融入到音乐当中，与音乐结成一体，进而创造出优秀的音乐作品。同时，音乐设计需要学生掌握充分的音乐知识和灵活运用能力，当学生拥有了一定程度的音乐知识积累，并且能够将这些知识进行灵活运用，才能更好的运用到自己创造能力上来，才能更好地发挥音乐设计的作用。
3、注重创新活动
寓学于乐是教学的最高境界，良好愉快的教学气氛更能吸引学生的专注力，提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，激发学生的创新性思维。因此，如何使钢琴课堂变得轻松，变得愉快是钢琴教学的重点所在。老师可以发挥自己的智慧，将创新活动巧妙地引入到钢琴教学的课堂当中来，让创新活动和音乐知识进行有机结合，发挥活动的相辅作用，让学生边娱乐边学习，提升学生的学习兴趣，进而更加轻松有效的掌握音乐知识和音乐技巧，提高学生对于创作的灵感激发。例如，教师在授课时可让学生进行即兴演奏，多多为学生提供展现自我的机会和舞台，让学生之间进行良性的竞争，在提高他们音乐知识积累的同时，激发他们的创作灵感，进而提升他们的创新性思维。
4、钢琴教学需要探究性
探索，探索，有探才有索。在教学过程中，提高学生的学习好奇心也是十分必要的。当有了充分的好奇心，学生才会更加愿意去探究问题所在，才能更好的进行学习，而钢琴教学也是一样的，都离不开探究。探究性的钢琴教学是激发学生创造性，提升学生音乐热情和想象良好教学方法。教师可充分利用学生的好奇心理，挑选适合学生实际情况且具有一定挑战性的实际问题，让学生进行思考，并引导学生进行探究，从而增强学生的学习兴趣，促进学生的钢琴学习。如：教师可专门开展探究式的钢琴课程，在教学过程中加入听和赏，让学生自主的发现问题，主动的进行探究，老师从旁协助引导，让学生发现解决问题的方法，进而充分发挥学生的好奇心作用，激发学生的学习探索热情，调动学生的积极性，使学生更好的参与其中。
四、结语
总之，想要更好的提升钢琴教学的效果就必须注重钢琴教学模式的创新，只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生的创造能力，进而全面的提高学生的音乐素养，提升钢琴教学效果。
【参考文献】
[1]刘晓婧.关于钢琴教学创新模式的相关思考[J].音乐大观.2014（07）.
[2]詹艺虹，吴晓娜.促进学生创新素质发展的钢琴教学模式调查与分析[J]. 艺术研究. 2010（02）.