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中考的实验探究题着力体现探究性、开放性、综合性和创新性，使得实验探究题的得分情况成为决定物理学科成绩高低的分界点。为此，我们在教学中一定要重视学生物理实验操作技能的训练，以便培养学生的探索精神，提高学生的动手动脑能力和创新意识。每年的实验考试已成了物理教学工作中不可缺少的一部分，现就近年来物理实验考试的一些体会总结如下：
一、解读考纲
根据《课程标准》，初中阶段学生物理实验项目共分三类，河南省每年的理化生实验考试共设计十二个物理实验实验，涵盖了标准所要求的的实验内容。我们在指导学生实验时，要依据《课程标准》要求，不仅要求学生能独立完成实验考试，还要着重培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
二、器材准备
考试器材准备要求性能良好，誤差在允许范围内。比如在“用天平和量筒测量盐水的密度”试验中，烧杯的选取尽可能适中；要能放在天平的托盘上，又要求能存储一定量的液体，还不能超过天平的量程；在测定小石块密度的试验中，小石块不易过大，要保证能顺利放入量筒，还要方便用细绳系牢，因此要准备中部直径略细、长度略短的小石块。在 “探究声音产生的条件”试验中，用细线悬挂乒乓球，乒乓球要选择深色的，使学生实验时感官舒服……
三、实验指导
在学生进行实验练习时，实验结果要实事求是的进行记录。若结果与预期偏差较大，要引导学生找出偏差的原因。比如在“用天平和量筒测量盐水的密度”试验中，有部分学生测量出盐水的密度小于1g/cm3，引导学生查找原因为：上次学生测量结束后没有将量筒中的水倒干净，导致量筒中水的质量记录偏小。在“探究平面镜成像时像距与物距的关系”试验中，我们引导学生观察方格纸上镜面前方格线的像与后面的方格线是否重合来判断平面镜位置是否放好，在电学实验部分，我们要引导学生分析产生电路故障的原因……另外，实验过程中仪器的损坏是不可避免的，这又要求教师不仅是实验员，还要是修理工。我们要随手携带尖嘴钳和螺丝刀随时对螺丝松动的仪表进行加固，甚至还要用电烙铁进行加焊脱焊的接头。在“探究声音产生的条件”试验中，由于学生用力过大，导致音叉从共鸣箱上脱落，我们要用热熔胶进行修复……等。
四、器材改进
器材的改进也成了教师的基本功之一：去年的“测量滑动变阻器最大阻值”的实验，考试用的是最大阻值为20欧姆的滑动变阻器，。实验室都是最大阻值25欧姆的，我指导学生把滑动变阻器改造为20欧姆的进行考试；今年“探究杠杆的平衡条件”试验，杠杆尺在水平位置不平衡：用熔化的蜡液配重平衡成功……物理实验是严谨的科学探究过程，这不仅要求我们要熟悉大纲，还要求我们针对每个实验都要亲自动手，对于个别实验的不足之处进要进行实验改进。所以，每年的实验考试不仅是考学生的实验操作技能和探究能力，同时我们教师的教学能力也得到了升华。
参考文献：
（1）《河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2017）.物理》
（2）《全国制义务教育物理课程标准》（实验稿）
一、解读考纲
根据《课程标准》，初中阶段学生物理实验项目共分三类，河南省每年的理化生实验考试共设计十二个物理实验实验，涵盖了标准所要求的的实验内容。我们在指导学生实验时，要依据《课程标准》要求，不仅要求学生能独立完成实验考试，还要着重培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。
二、器材准备
考试器材准备要求性能良好，誤差在允许范围内。比如在“用天平和量筒测量盐水的密度”试验中，烧杯的选取尽可能适中；要能放在天平的托盘上，又要求能存储一定量的液体，还不能超过天平的量程；在测定小石块密度的试验中，小石块不易过大，要保证能顺利放入量筒，还要方便用细绳系牢，因此要准备中部直径略细、长度略短的小石块。在 “探究声音产生的条件”试验中，用细线悬挂乒乓球，乒乓球要选择深色的，使学生实验时感官舒服……
三、实验指导
在学生进行实验练习时，实验结果要实事求是的进行记录。若结果与预期偏差较大，要引导学生找出偏差的原因。比如在“用天平和量筒测量盐水的密度”试验中，有部分学生测量出盐水的密度小于1g/cm3，引导学生查找原因为：上次学生测量结束后没有将量筒中的水倒干净，导致量筒中水的质量记录偏小。在“探究平面镜成像时像距与物距的关系”试验中，我们引导学生观察方格纸上镜面前方格线的像与后面的方格线是否重合来判断平面镜位置是否放好，在电学实验部分，我们要引导学生分析产生电路故障的原因……另外，实验过程中仪器的损坏是不可避免的，这又要求教师不仅是实验员，还要是修理工。我们要随手携带尖嘴钳和螺丝刀随时对螺丝松动的仪表进行加固，甚至还要用电烙铁进行加焊脱焊的接头。在“探究声音产生的条件”试验中，由于学生用力过大，导致音叉从共鸣箱上脱落，我们要用热熔胶进行修复……等。
四、器材改进
器材的改进也成了教师的基本功之一：去年的“测量滑动变阻器最大阻值”的实验，考试用的是最大阻值为20欧姆的滑动变阻器，。实验室都是最大阻值25欧姆的，我指导学生把滑动变阻器改造为20欧姆的进行考试；今年“探究杠杆的平衡条件”试验，杠杆尺在水平位置不平衡：用熔化的蜡液配重平衡成功……物理实验是严谨的科学探究过程，这不仅要求我们要熟悉大纲，还要求我们针对每个实验都要亲自动手，对于个别实验的不足之处进要进行实验改进。所以，每年的实验考试不仅是考学生的实验操作技能和探究能力，同时我们教师的教学能力也得到了升华。
参考文献：
（1）《河南省初中毕业生学业考试说明与检测（2017）.物理》
（2）《全国制义务教育物理课程标准》（实验稿）