【摘 要】
：
【摘要】案例式教学是数学课堂教学中运用较为广泛的有效教学方法之一，也是新课改下数学学科教师贯彻落实学习能力培养目标要求的重要途径之一.案例教学活动中，教师应设置具有典型特征的问题案例，重视问题案例的解析指导，强化综合案例的专题训练，培养和提升学习对象的学习能力素养.本文作者结合案例教学活动体会，对三角函数章节案例教学活动的开展进行简要论述. 【关键词】三角函数；案例教学；学习能力；有效教学 问
论文部分内容阅读
【摘要】案例式教学是数学课堂教学中运用较为广泛的有效教学方法之一，也是新课改下数学学科教师贯彻落实学习能力培养目标要求的重要途径之一.案例教学活动中，教师应设置具有典型特征的问题案例，重视问题案例的解析指导，强化综合案例的专题训练，培养和提升学习对象的学习能力素养.本文作者结合案例教学活动体会，对三角函数章节案例教学活动的开展进行简要论述.
全文查看链接
其他文献
【摘要】在各项异性障碍问题弱解和各项同性障碍问题的研究基础上，采用Hodge分解定理，借助于Sobolev空间理论及其相关的一些重要不等式来研究各向异性障碍问题的很弱解及局部有界性. 【关键词】A-调和方程；各向异性；很弱解；局部有界性 【基金项目】河北省自然基金项目资助（A2013209278） 引 言
看图写话是作文训练的一种最佳形式。对小学生进行这种训练，有助于培养他们观察、想象和选择材料、结构文章的能力，提高语言表达的水平。看图写话既可以解决学生写作文的兴趣问题，又可以解决没有东西写和不会写的问题。为此，我们要大胆进行这方面的教学试验和探索。 本文为全
1.问题引入 2013年江苏省淮安市与徐州市的数学中考卷最后一题的最后一问不约而同地出现了求图形面积问题.其可说明“求图形面积问题”是近几年中考的热点问题之一.而求图形面积问题可归根到求线段长问题.相关资料提供的解题方法只有一种，而求线段长的方法是有很多种的.那么这些方法是怎么想到的呢？又是如何运用的呢？下面我们就从上面提到的中考题入手，探究求线段长的方法. 2.2013年淮安市中考压轴题
摘要：中小企业规模较小、产品种类较少、机构设置简单、人员流动性较大，在CAD电子文件管理中，完全按照相关GB执行存在困难，短时间难以做到，但只要把握好几个关键环节，同样可以获得事关功倍的效果。 关键词：CAD 电子文件 电子文件管理 在越来越多的中小企业中，CAD(计算机辅助设计或计算机辅助制图)应用已经相当普遍。但由于中小企业规模较小、产品种类较少、管理层次少、组织机构设置简单、人员流动性较
【摘要】在中职教学中，数学作为一门公共课程常常被同学们忽视，枯燥、艰涩的课本知识直接导致学生失去学习数学的兴趣，如何让数学知识吸引学生，从而提高数学教学的有效性则成为中职数学教师探究的一个重要课题.为此笔者在数学教学中会充分利用趣味数学知识来帮助学生认识数学的趣味性.以下是一节趣味数学课堂的案例. 【关键词】中职数学；教学；趣味数学 中职数学没有了中小学的数学地位，所以作为公共课的数学被同学们
【摘要】裂项相消是数列求和问题中的一种重要方法，也是证明数列不等式的一种非常有典型特征的方法.裂项相消是数列求和教学的一大难点，同时也是高考的重点，学生解决这类问题极感困难.在教学过程中，掌握和理解裂项相消的基本思维策略，能够在解决数列不等式证明中，找到证明方向，突破思维障碍. 【关键词】高考试题；数列不等式；裂项相消；思维策略 以上笔者将常见的数列裂项相消问题整理为两大类解决方法，在实际运用
【摘要】 数列级数∑nk=1km 1m=0，1，2…，是最基本的级数，在高中数学中所占比例虽然不多，但却是学生学习过程中的一个难点.本文从数表的角度介绍了级数∑nk=1km 1m=0，1，2，…的另一求法. 【关键词】数表；级数；求和 一、构造数表，建立递推公式 1m 1 2m 1 3m 1 … nm 1=1·1m 2·2m 3·3m … n·nm 将上式右端的数排成数表（一），并补成正方
【摘要】 教科书习题作为编者精心挑选的题目，具有代表性、前瞻性、可拓展性. 教师与学生在教学过程中，应该注重将例题、习题多进行变式应用、挖掘、再探索，从而得到一般性的结论，为学生以后做练习题提供方便. 近年来本省中考题非常注重对课本习题、例题的考查，因此教学过程中应更加注重对例题、习题的拓展、延伸. 以下本人就此谈谈自己的一点拙见. 【关键词】 中考；试题；距离；三角函数 一、中考试题展示
在这个被称为“快餐时代”的时代，面对娇惯长大又被功利包围的90后大学生，作为兄长甚至长辈的我们，能像上个世纪那样“以最高标准”要求他们吗？能苛求他们为了一部微电影而行千里过着“同吃、同住”地“下生活”吗？范向南同学的“剧本修改阐述”给了我们不容质疑的回答，真真切切令我们感动了一把。 “大学生“中国梦”系列微电影（短片）”征集活动启动后，四所高校承担了以大学生年度人物为原型拍摄一组示范片的任务，北
让学生经历数学知识的形成过程，在活动体验中学习新知识是课程改革的一个关注点，尤其是小学数学概念的教学。因为，小学生的思维特点以具体形象为主，对于具有高度抽象性和概括性的数学概念难以掌握。因此，概念教学成为小学数学教学中的一大难关，要突破这一难点，就要在概念引入、理解、深化的学习过程中精心设计教学过程，简化教学结果。下面结合“分数初步认识”的教学实践谈谈自己的思考。 一、 分数概念引入，精于学生经