【摘 要】
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【摘要】在中职教学中，数学作为一门公共课程常常被同学们忽视，枯燥、艰涩的课本知识直接导致学生失去学习数学的兴趣，如何让数学知识吸引学生，从而提高数学教学的有效性则成为中职数学教师探究的一个重要课题.为此笔者在数学教学中会充分利用趣味数学知识来帮助学生认识数学的趣味性.以下是一节趣味数学课堂的案例. 【关键词】中职数学；教学；趣味数学 中职数学没有了中小学的数学地位，所以作为公共课的数学被同学们
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【摘要】在中职教学中，数学作为一门公共课程常常被同学们忽视，枯燥、艰涩的课本知识直接导致学生失去学习数学的兴趣，如何让数学知识吸引学生，从而提高数学教学的有效性则成为中职数学教师探究的一个重要课题.为此笔者在数学教学中会充分利用趣味数学知识来帮助学生认识数学的趣味性.以下是一节趣味数学课堂的案例.
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近年来，学术研究中广为提倡学科交叉和渗透，这为学科或专业跨上一个新台阶、进入一个新的研究视点、引入新的研究方法提供了更为广阔的平台。现代社会分工细化，专业界限清晰，逐渐构筑了学问、学者的隔阂和交流的困难，使专业研究似深山中的峡谷沿纵深方向发展，而缺乏横向的拓展。事实上，不少有识之士已对此现象保持着警觉。 周耀林博士便是其中之一。他凭借自身的知识结构、研究基础和敏锐的学术目光．早些年就有意识地进行
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