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摘 要 职业高校大学生践行能力弱、集体观念淡化、团队合作精神缺乏、奉献精神缺乏，建立班级量化考核制度、开展大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，提高大学生心理素质，寓教育于文化活动之中具有特别重要的意义。
关键词 职业大学 思想教育 工作策略
随着经济体制的转型和社会的转轨，出现了传统与现代并存，东西方文化相互碰撞的情况。所有这些都对大学生的思想意识、价值观念、行为模式、生活方式产生了巨大的冲击和影响，大学生承受的学习、经济、人际关系、就业等方面的心理压力加大。作为职业高校辅导员，应站在时代发展的高度，做先进文化的传播员、宣传员；要培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养他们坚定的政治信念，使他们认识到个人的发展与社会的发展息息相关。作为职业高校辅导员，要做学生学习路上的引路人，善于解决学生思想上、生活上存在的困惑，要有强烈的事业心，同时，要注意自我发展，增强服务意识，增强新形势下做好思想工作的能力，不断研究新情况，采取新对策，积极探索高校思想工作的新途径。
一、 当代职业高校大学生的特点分析
（一）思想日益趋于成熟，喜欢特立独行，但践行能力弱
从近年的在校生统计上看，独生子女所占比例逐年升高，他们生于一个中国经济真正快速发展的时代，他们是一个从家庭和社会传统对年轻人的束缚中解放出来的群体，他们生活在一个前所未有的自由空气里，因此，他们敢于挑战权威，选择特立独行。他们懂得机遇是可贵的，但不知如何把握住机遇。虽然生活条件大大的提高了，然而他们的身上也毫无疑问地背负着沉重的学业包袱，还有现在的大学生都知道就业压力大，竞争激烈，但他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好；而不是经过自身的努力，提高自身综合素质，增强竞争力，来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代，任何事物的变化发展都突飞猛进，如果你不注重抓住机遇和信息，就很有可能被淘汰。
（二）个性张扬，往往以个人为中心，但集体观念淡化
独生子女一代“以自我为中心”的痕迹明显，重视个人利益，社会责任意识渐趋弱化。他们更多的表现出有个性、有主见，但同时忽视了他人，更多强调自我，对同学缺乏关心，对班级集体荣誉感淡漠。他们追寻其中的一种个性的张扬，一种不寻常的思维方式。力争保持自己的个性，拒绝被这个世界所同化。他们不那样热衷于政治、科技明星，对他们来说，影视、体育明星会更有吸引力。还希望自己能够成为他人的偶像，他们认为这样能够更多地实现自己的价值，并享受被人尊崇的感觉。
（三）喜欢自我表现，参与意识在加强，但团队合作精神缺乏
市场经济强化了学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识，他们向往民主，有十分强烈的参与意识，他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种社会实践活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”的处事原则，学生间相互合作的意识和能力都有待加强。
（四）更多地追求效率和实惠，但奉献精神缺乏
社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化，现在的在校大学生中，有相当部分同学仅把学习的目标定位在将来找一份收入丰厚的工作上，不愿意承担社会工作，不愿意为班级、为集体服务，他们认为承担社会工作得不到什么实惠，甚至还影响了学习，从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。
二、大力加强思想政治教育课
大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。活动形式不拘一格，但一定要是学生乐于参与，效果又显著的。辅导员要全程参与，掌握活动每个细节，把握学生心理变化，动态掌握活动的开展与收效，要与学生始终在一起，保持行动一致，做到与学生的共同进步和贴心交流，取得良好的师生关系，同时我们要从理论上对学生进行思想政治教育：
（一）培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质
我们应该善于通过各个教学环节，从严治教，对学生严格要求。在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时，辅导员本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。 輔导员的人格魅力应该是活泼中的细致，开朗中的冷静。辅导员可以成为学生心中的偶像，但不能是学生集体之外的标杆。 要成为学生集体的内核，而不是高高在上的司令。辅导员作为学生权益的保护者而非惩罚者的身份，参与有关学生违纪事件的处理并负责进行学生的思想教育工作。
（二）进行爱国主义教育
爱国主义教育的内容十分丰富。针对当前大学生思想的特点，大学生对有中国特色社会主义的政治、经济、文化、道德等有较强的认同感，应重点进行国情教育，使学生了解我国悠久的历史文化，了解帝国主义对我国侵略的历史，了解中国共产党艰苦卓绝的斗争历史和创业史，了解我国现代化建设的宏伟目标和具体步骤。这样做，不仅可以激发学生的爱国热情，使学生立志改变祖国的落后面貌，为振兴中华而献身。
（三）形势、政策教育
针对大学生求知欲强，视野开阔的特点，经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”问题的认识的教育，进行党和国家路线方针政策的教育。形势政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势，准确地掌握党的方针政策，对形成科学的世界观有重要的作用，而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高打下良好的基础。
（四）入学教育和毕业教育
大学生刚刚进入大学校园和面临毕业即将走上工作岗位，是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校后，有的对高等院校充满着美好的憧憬，如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极，甚至抵触情绪。也有的学生入校后产生松口气的思想，放松了对自己的要求。针对这些思想，应集中对他们进行入学教育。教育他们确立正确的学习目的，教育他们树立遵守各项校规校纪的观念。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。学生毕业就业时应对他们进行就业指导的教育，全心全意为人民服务思想的教育，鼓励他们到祖国最需要的工作岗位上去。 三、具体措施
（一）班级量化考核
针对班级全体学生自觉性不同的情况，我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。现在人民生活普遍提高，父母的宠爱是导致学生自觉性差，集体主义观念淡薄的主要原因。所以要想做好学生思想政治工作，仅仅靠思想政治课，谈心等教育是不够的，我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生，使他们能逐步认识到集体的重要性，学习的重要性，逐渐提高学生的思想道德素质。
（二）班级活动的开展
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径，应立足与党的正确的方针政策基础上，引导和帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强大学生抵制错误思潮、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。我们在对大学生的思想教育中，除了采取教书育人和班级管理等手段之外，还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果，倡导高雅纯正的趣味，提倡多样化，可以结合专业特点相应开展相关活动，培养学生健全的人格和高尚的情操，使其健康成长。班集体活动应以班委会出面组织，对参加者来说带有一定的强制性，这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动，往往以活动的较高质量吸引学生，使每名同学都能够从中收益匪浅。
（三）深入学生内部
辅导员的威信、与学生的关系，是做好辅导员工作的基础。根据学生主体意识增强等特点，要求辅导员在与学生交往中必须尊重学生，与学生平等相处，才能与学生建立起和谐的师生关系。民主、求实和灵活，尊重广大学生和班干部的意见和建议，对于合理的意见必须积极采纳，并形成交流与沟通机制。同时，这也是素质教育的要求。做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。对于这些违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，从根本上解决问题。这就需要我们平常深入学生内部，经常找学生谈心，经常到学生宿舍深入学生的生活，了解每位同学的家庭状况，掌握一些有用资料，把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
（四）重视学生的心理健康
目前，根据西安几所高校在校学生的调查显示，有心理和行为问题的大学生约为27%。因此，必须重视学生的心理健康，加強学生的心理健康教育。由于辅导员经常与学生接触，能把握学生的心理状祝，及时发现学生的心理问题，做到防微杜渐，并且辅导员对学生有较强的权力影响力。因此，在学生心理健康教育方面起着十分重要的作用。辅导员加强心理辅导能力，就要求用心理辅导方法解决学生心理问题，避免教育方法不当，给学生造成心理伤害。辅导员除了自觉地维护学生的心理健康，还应有意识地提高学生的自我保护意识，加强心理健康指导，提高学生心理健康水平。许多心理健康咨询专家都强调早期经验对人的心理健康的影响。因此，辅导员特别应该加强学生心理健康工作，通过多看有关书籍、多听相关专题报告、多接触学生，理论和实践相结合，提高自己的工作水平，最终优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格成熟及全面发展，做大学生的心理健康医生。
总之，学生思想政治工作者，必须从高校改革与发展的实际出发，大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。老师要为人师表，不断提高自己，以身作则，与学生促膝谈心，对症下药；学生方面不能仅靠思想政治课，还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长。
关键词 职业大学 思想教育 工作策略
随着经济体制的转型和社会的转轨，出现了传统与现代并存，东西方文化相互碰撞的情况。所有这些都对大学生的思想意识、价值观念、行为模式、生活方式产生了巨大的冲击和影响，大学生承受的学习、经济、人际关系、就业等方面的心理压力加大。作为职业高校辅导员，应站在时代发展的高度，做先进文化的传播员、宣传员；要培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养他们坚定的政治信念，使他们认识到个人的发展与社会的发展息息相关。作为职业高校辅导员，要做学生学习路上的引路人，善于解决学生思想上、生活上存在的困惑，要有强烈的事业心，同时，要注意自我发展，增强服务意识，增强新形势下做好思想工作的能力，不断研究新情况，采取新对策，积极探索高校思想工作的新途径。
一、 当代职业高校大学生的特点分析
（一）思想日益趋于成熟，喜欢特立独行，但践行能力弱
从近年的在校生统计上看，独生子女所占比例逐年升高，他们生于一个中国经济真正快速发展的时代，他们是一个从家庭和社会传统对年轻人的束缚中解放出来的群体，他们生活在一个前所未有的自由空气里，因此，他们敢于挑战权威，选择特立独行。他们懂得机遇是可贵的，但不知如何把握住机遇。虽然生活条件大大的提高了，然而他们的身上也毫无疑问地背负着沉重的学业包袱，还有现在的大学生都知道就业压力大，竞争激烈，但他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好；而不是经过自身的努力，提高自身综合素质，增强竞争力，来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代，任何事物的变化发展都突飞猛进，如果你不注重抓住机遇和信息，就很有可能被淘汰。
（二）个性张扬，往往以个人为中心，但集体观念淡化
独生子女一代“以自我为中心”的痕迹明显，重视个人利益，社会责任意识渐趋弱化。他们更多的表现出有个性、有主见，但同时忽视了他人，更多强调自我，对同学缺乏关心，对班级集体荣誉感淡漠。他们追寻其中的一种个性的张扬，一种不寻常的思维方式。力争保持自己的个性，拒绝被这个世界所同化。他们不那样热衷于政治、科技明星，对他们来说，影视、体育明星会更有吸引力。还希望自己能够成为他人的偶像，他们认为这样能够更多地实现自己的价值，并享受被人尊崇的感觉。
（三）喜欢自我表现，参与意识在加强，但团队合作精神缺乏
市场经济强化了学生的自主观念和竞争意识，使他们敢于追求自己的合理利益，重视培养自身能力和树立竞争意识，他们向往民主，有十分强烈的参与意识，他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种社会实践活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化，在处理人际关系时，不少学生信奉“事不关己，高高挂起”的处事原则，学生间相互合作的意识和能力都有待加强。
（四）更多地追求效率和实惠，但奉献精神缺乏
社会大环境的影响使他们的价值观在日渐发生变化，现在的在校大学生中，有相当部分同学仅把学习的目标定位在将来找一份收入丰厚的工作上，不愿意承担社会工作，不愿意为班级、为集体服务，他们认为承担社会工作得不到什么实惠，甚至还影响了学习，从而忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高。
二、大力加强思想政治教育课
大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。活动形式不拘一格，但一定要是学生乐于参与，效果又显著的。辅导员要全程参与，掌握活动每个细节，把握学生心理变化，动态掌握活动的开展与收效，要与学生始终在一起，保持行动一致，做到与学生的共同进步和贴心交流，取得良好的师生关系，同时我们要从理论上对学生进行思想政治教育：
（一）培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质
我们应该善于通过各个教学环节，从严治教，对学生严格要求。在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时，辅导员本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。 輔导员的人格魅力应该是活泼中的细致，开朗中的冷静。辅导员可以成为学生心中的偶像，但不能是学生集体之外的标杆。 要成为学生集体的内核，而不是高高在上的司令。辅导员作为学生权益的保护者而非惩罚者的身份，参与有关学生违纪事件的处理并负责进行学生的思想教育工作。
（二）进行爱国主义教育
爱国主义教育的内容十分丰富。针对当前大学生思想的特点，大学生对有中国特色社会主义的政治、经济、文化、道德等有较强的认同感，应重点进行国情教育，使学生了解我国悠久的历史文化，了解帝国主义对我国侵略的历史，了解中国共产党艰苦卓绝的斗争历史和创业史，了解我国现代化建设的宏伟目标和具体步骤。这样做，不仅可以激发学生的爱国热情，使学生立志改变祖国的落后面貌，为振兴中华而献身。
（三）形势、政策教育
针对大学生求知欲强，视野开阔的特点，经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”问题的认识的教育，进行党和国家路线方针政策的教育。形势政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势，准确地掌握党的方针政策，对形成科学的世界观有重要的作用，而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高打下良好的基础。
（四）入学教育和毕业教育
大学生刚刚进入大学校园和面临毕业即将走上工作岗位，是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校后，有的对高等院校充满着美好的憧憬，如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极，甚至抵触情绪。也有的学生入校后产生松口气的思想，放松了对自己的要求。针对这些思想，应集中对他们进行入学教育。教育他们确立正确的学习目的，教育他们树立遵守各项校规校纪的观念。认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。学生毕业就业时应对他们进行就业指导的教育，全心全意为人民服务思想的教育，鼓励他们到祖国最需要的工作岗位上去。 三、具体措施
（一）班级量化考核
针对班级全体学生自觉性不同的情况，我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。现在人民生活普遍提高，父母的宠爱是导致学生自觉性差，集体主义观念淡薄的主要原因。所以要想做好学生思想政治工作，仅仅靠思想政治课，谈心等教育是不够的，我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生，使他们能逐步认识到集体的重要性，学习的重要性，逐渐提高学生的思想道德素质。
（二）班级活动的开展
班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施，又是开展思想教育的途径，应立足与党的正确的方针政策基础上，引导和帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向，增强大学生抵制错误思潮、拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。我们在对大学生的思想教育中，除了采取教书育人和班级管理等手段之外，还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果，倡导高雅纯正的趣味，提倡多样化，可以结合专业特点相应开展相关活动，培养学生健全的人格和高尚的情操，使其健康成长。班集体活动应以班委会出面组织，对参加者来说带有一定的强制性，这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动，往往以活动的较高质量吸引学生，使每名同学都能够从中收益匪浅。
（三）深入学生内部
辅导员的威信、与学生的关系，是做好辅导员工作的基础。根据学生主体意识增强等特点，要求辅导员在与学生交往中必须尊重学生，与学生平等相处，才能与学生建立起和谐的师生关系。民主、求实和灵活，尊重广大学生和班干部的意见和建议，对于合理的意见必须积极采纳，并形成交流与沟通机制。同时，这也是素质教育的要求。做学生思想工作过程中应该抓住不同学生心理特点，因人施教，小错必纠，大错必严，切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生，点到为止，不必纠缠不清；对于违纪比较严重的学生，一定要深挖犯错根源，触及问题实质，给予严厉批评；对于屡教屡犯的学生，应该常提醒注意，防错于未然。对于这些违反校纪校规的学生，我们要深入了解实情的真相，不能一味地指责或处罚，从根本上解决问题。这就需要我们平常深入学生内部，经常找学生谈心，经常到学生宿舍深入学生的生活，了解每位同学的家庭状况，掌握一些有用资料，把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。
（四）重视学生的心理健康
目前，根据西安几所高校在校学生的调查显示，有心理和行为问题的大学生约为27%。因此，必须重视学生的心理健康，加強学生的心理健康教育。由于辅导员经常与学生接触，能把握学生的心理状祝，及时发现学生的心理问题，做到防微杜渐，并且辅导员对学生有较强的权力影响力。因此，在学生心理健康教育方面起着十分重要的作用。辅导员加强心理辅导能力，就要求用心理辅导方法解决学生心理问题，避免教育方法不当，给学生造成心理伤害。辅导员除了自觉地维护学生的心理健康，还应有意识地提高学生的自我保护意识，加强心理健康指导，提高学生心理健康水平。许多心理健康咨询专家都强调早期经验对人的心理健康的影响。因此，辅导员特别应该加强学生心理健康工作，通过多看有关书籍、多听相关专题报告、多接触学生，理论和实践相结合，提高自己的工作水平，最终优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格成熟及全面发展，做大学生的心理健康医生。
总之，学生思想政治工作者，必须从高校改革与发展的实际出发，大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。老师要为人师表，不断提高自己，以身作则，与学生促膝谈心，对症下药；学生方面不能仅靠思想政治课，还要通过实践启发他们树立共产主义理想和科学的人生观，从而促进学生的健康成长。