【摘 要】
:
海上油气田点火源众多,可燃气发生泄漏与积聚后极易发生爆炸事故.本文针对海上油气田可燃气体泄漏与扩散的各项因素进行综合考虑,提出了海上油气田可燃气探测器布置与表决原则的优化方案,提高了可燃气探测器的覆盖率.
【机 构】
:
海洋石油工程股份有限公司,天津 300451
论文部分内容阅读
海上油气田点火源众多,可燃气发生泄漏与积聚后极易发生爆炸事故.本文针对海上油气田可燃气体泄漏与扩散的各项因素进行综合考虑,提出了海上油气田可燃气探测器布置与表决原则的优化方案,提高了可燃气探测器的覆盖率.
其他文献
案例背景情况简介:近年来,职业高中学生中出现了“天天不吵闹就睡觉,旷课、吸烟,家长管不了,处分不见效”的问题生。这些频临辍学的学生更渴望班集体接受他们,更渴望受到他人尊重。帮助这些学生,奉献爱心、诚心,不应仅仅依靠班主任,任课教师也应该做好。 事例的过程:上课铃响了,我来到了教室,一只崭新的书包倚在教室的门边。这会是谁的呢?推开教室的门,教室里除了角落里的那张空桌,其他同学已整齐地坐好,一定是他
过去一段时间,我国大力发展经济,忽视了对生态环境的保护.尤其是在化工行业发展进程中,由于化工生产的特殊性,一些有毒有害的化工原料和气体对环境造成了一定污染.随着我国可持续发展战略的实施,加速了化工行业的转型升级,大量绿色化工环保技术的广泛应用改变了以往化工行业高污染的问题,在环境治理与生态环境建设中发挥了积极的作用.本文通过探讨绿色化工环保技术与环境治理的关系,为相关工作的开展提供参考.
海上油田开采利用,完成油气开采后,应当分离水、气、油、杂质,确保整个分离处理过程的稳定性,以此满足系统运行需求.选择某海上平台油气处理系统,原油含水率小于5%,污水含油量小于20 mg/L.在设计自动控制、仪表装置时,必须考虑到生产数字化水平.本文重点分析海上平台油水处理系统,同时提出自动控制技术参考.
煤层气是一种非常规气体,也叫瓦斯.煤矿开采和利用烃类甲烷不仅是解决煤矿开采安全的有效手段,而且是缓解能源短缺和能源结构的重要可能,它是一种以螺杆压缩机为加压装置、燃气机为传动装置的移动式甲烷打印机.本文对其结构、工作原理及性能特点进行了介绍,并对使用中的问题进行了分析.
在素质教育时代,忠诚度培育是现代学校教师管理的新内容。时下,教师是特别重视情感和自我价值实现的智力劳动者,教师也是学校教学改革与发展的最活跃、最重要的主体力量,其忠诚度会直接影响学校的发展。 有专家指出,职业忠诚度高的人员有利于本身专业技能的提高和带动整体技能的提升,而组织忠诚度高的人员有利于组织员工的稳定和组织文化的塑造。联想大裁员,给员工的企业忠诚泼上一盆冷水;方正员工的集体跳槽,凸显员工对
化工企业在发展过程中,其生产工业也越来越多样化,然而在化工工业设计过程中,仍然存在很多难以消除的危险因素,在未来化工行业的发展中,加大对这些危险因素的识别和处理能力,能够促进化工行业的进一步发展满足市场需求创造更多的化工产品.因此,在本文中就针对化工工艺安全设计中的危险因素进行探讨和分析,并且提出了几点有效的消除路径,促进化工行业的可持续发展.
结合数学的特点、课型结构、教学内容等方面使学生受到辨证唯物主义观点的启蒙教育;爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育;培养学生树立正确的学习目的;培养学生书写工整,仔细、严格、认真的科学态度和学习习惯,使学生具有独立思考、克服困难的精神;为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的各种人才打下良好的思想基础。 一、抓住数学的特点对学生进行思想品德教育 数学的知识、方法以及它们的来源和发展,
陵水17-2气田是我国首个自营深水大气田,其开采出来的天然气经过一路海底管道输送至海南省三亚市南山终端.由于供气量的增大,南山终端天然气输送设施的压力风险陡然增加.高完整性压力保护系统(下文简称HIPPS,High Integrity Pressure Protection System)在油气田生产装置的压力保护上起到了至关重要的作用.本文介绍了HIPPS系统在陵水17-2气田海管接入南山终端生产装置的改造项目中的实际应用,HIPPS系统安全等级(SIL)的分析,对比了采用HIPPS系统方案和传统的机械
本文通过对某中心处理平台的总体规划布置,介绍了海上平台直升机甲板布置规范、钻井船停靠避让区等要求及限制.通过分析优化新建平台的布置、与老平台的布置等,综合考虑各方需求及规范要求,确定两平台最终位置及平台上设备的总体布置.此论文为概述项目整体布置设计及方案修改原因,为后续类似总体规划布置设计提供参考.
《学记》是中国最早的体系极为严整的教育专著。它在综合各家长期教育、教学成功与失败的经验教训的基础上,总结了一套教育教学原则和方法。 一.长善救失 《学记》认为:“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”指出了学生学习中存在的四种缺点,即或贪多务得,或片面狭窄;或把学习看得很容易而浮皮潦草,