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摘要：我们常说教师的职责是教书育人，而所谓教书即是指传道授业解惑，培养人先进的文化知识，让学生视野更加开阔，这是教材大纲的要求，也是我们立足教材的基础。但同样是教材大纲的要求，我们却往往忽视了育人的过程。其实德育乃百育之本，应当作为教学的前提。以下笔者将结合自身在农村小学教育工作经验，谈一谈德育中存在的不足和些许解决之道，望对各位同仁有所帮助。
关键词：农村小学；德育教育；不足与策略
本校地处于城乡结合部，属于一所较为先进的小学，虽然如今城乡之间的差异在逐步缩小，但是依然有部分家长选择让孩子接受城市更规范的基础教育，并且存在劳动力流失的现象，这为我们开展家校共育增添了部分障碍。当然，除此之外，农村小学德育的道路还是布满了其他荆棘，笔者作为本校的教导处主任有义务也有责任，联合其他力量探寻有效的德育解决之道。
一、 农村小学德育教育工作中存在的不足之处
（1）青年劳动力的流失，致使家校共育成为泡影。我校地处于城乡结合部，属于本地城市的边缘地带，虽然距离市区很近但是却还未能得到有效开发，而随着城乡差异的进一步缩小，我们农村学校也发生了很大的变化，基础设施正在逐步健全，办学趋于规范化和先进化。但是农村的大部分青年依然选择了外出打工，致使剩余的孩子成为了留守儿童，为我们开展家校共育增添了很多难度。（2）教师对于学生德育的重视程度不高。部分教师主观上依然认为学生德育对其自身发展影响不大，而更加重視学生文化知识的培养，盲目强调高分和升学率。（3）教师德育方法不尽合理。在落后教学观念的影响下，教师单一、机械地采用“教师讲、学生听”的课堂教学方式，使得学生丧失学习兴趣，德育成为一句空谈。（4）教师未能充分总结工作经验，致使以往德育问题重蹈覆辙。教师在教学中遇到的各种问题，及尝试解决的方法都是执教中宝贵的经验和财富，理应记录和总结，但是实践中一些教师忽视了这一点，为今后的德育道路增添了很多困难。因此，综上所述，在当前农村小学德育教育中不足之处尚有很多，亟待我们共同解决。
二、 优化农村小学德育教育质量的实践对策
（一） 最大限度构建家校共育，发动学生家庭力量
在实施农村小学德育教育的过程中，我们绝对不能忽视了学生家长这一关键的角色，究其原因，一是因为学生家长对于孩子的教育应当尽到一份责任，这是法律规定的教育义务；二是因为小学生是与他们的父母有着浓浓血缘亲情的，有些德育内容由学生家长来完成更为合适，比如孝敬父母，尊敬师长。家长可以在这一教学主题下扮演实施者，即言传身教，让小学生感受到父母是如何孝敬自己爷爷奶奶或者姥姥姥爷的，当然也可以扮演受益者，即告诉孩子，他们应当如何利用自己的行动来证明“孝道”，具体来讲，比如帮助父母做家务、做晚饭、洗脚等等，如此，不但可以达到我们德育的目的，更可以使每个家庭变得更加和睦、融洽。
（二） 深入学习素质教育理念，重视学生德育教育
教师对学生德育的重视程度，在一定程度上决定了我们实施德育教育的成败。因为，唯有在教师主观意识到培养小学生德育的重要性之后，才会自主探寻提升德育质量的方法，学习相关先进德育教育理念。当前，素质教育依然是教学倡导的主曲，素质教育改革中明确要求我们要避免盲目追求高升学率、高分化教学，注重学生文化知识、综合技能与健康思想道德品质的综合培养和发展，而在小学教育教学中落实德育路线，恰恰就是培养儿童健康思想道德品质的表现，笔者为本校的政教处主任，应当做好德育领头人这一角色，积极组织召开德育会议，共同探讨素质教育理念的精髓。
（三） 积极总结教学工作经验，探寻合适德育路线
俗话说“前事不忘后事之师”、“前人栽树后人乘凉”，我们既可以说是德育实践中的后人，也可以被认为是德育工作中的前人，作为后人我们积极学习前人的教学智慧，探寻更加有效的德育课堂教学方法无可厚非，而作为前人，我们也更应当积极总结自身以往教学经验，通过撰写德育课堂实录、论文、案例等，归纳自身德育心得与体会，时刻警惕自己不要再犯同样的教学错误，更避免后来人重蹈覆辙，切实提高农村小学德育工作效率。良好经验总结是我们所有德育教育工作者共同的财富，理当引起我们的重视，需要我们一起努力，并本着持之以恒的精神，在不断的实践中提高农村小学德育教育质量，让德育之花绽放在基础教育教学阶段，让小学生在阳光、快乐的校园环境下学习知识。
概言之，当前我们正处于社会主义经济转型的重要时期，需要有更多的人才作为坚强后盾，而人才的培养不但需要在文化知识、综合技能上下工夫，更需要在德育工作上加强投入，为了提升我们农村小学德育工作质量，笔者身为教导处主任责无旁贷，当积极肩负起这一教学重任，探索有效的教学实践对策，如最大限度构建家校共育，发动学生家庭力量；深入学习素质教育理念，重视学生德育教育；积极总结教学工作经验，探寻合适德育路线，等等。联合一切可以联合的教学力量，让小学生做新世纪德智体美综合发展的高素质人才。
参考文献：
[1]阳小彬.农村小学《品德与社会》课教学的问题与策略[A].《教育科学》编委会.2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.
[2]王丽丽.德育教育在小学语文教学中的现状及策略[J].西部素质教育，2016，（10）.
[3]陈益双.浅谈小学数学教学中德育的巧妙渗透[A].《教育科学》组委会.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.
关键词：农村小学；德育教育；不足与策略
本校地处于城乡结合部，属于一所较为先进的小学，虽然如今城乡之间的差异在逐步缩小，但是依然有部分家长选择让孩子接受城市更规范的基础教育，并且存在劳动力流失的现象，这为我们开展家校共育增添了部分障碍。当然，除此之外，农村小学德育的道路还是布满了其他荆棘，笔者作为本校的教导处主任有义务也有责任，联合其他力量探寻有效的德育解决之道。
一、 农村小学德育教育工作中存在的不足之处
（1）青年劳动力的流失，致使家校共育成为泡影。我校地处于城乡结合部，属于本地城市的边缘地带，虽然距离市区很近但是却还未能得到有效开发，而随着城乡差异的进一步缩小，我们农村学校也发生了很大的变化，基础设施正在逐步健全，办学趋于规范化和先进化。但是农村的大部分青年依然选择了外出打工，致使剩余的孩子成为了留守儿童，为我们开展家校共育增添了很多难度。（2）教师对于学生德育的重视程度不高。部分教师主观上依然认为学生德育对其自身发展影响不大，而更加重視学生文化知识的培养，盲目强调高分和升学率。（3）教师德育方法不尽合理。在落后教学观念的影响下，教师单一、机械地采用“教师讲、学生听”的课堂教学方式，使得学生丧失学习兴趣，德育成为一句空谈。（4）教师未能充分总结工作经验，致使以往德育问题重蹈覆辙。教师在教学中遇到的各种问题，及尝试解决的方法都是执教中宝贵的经验和财富，理应记录和总结，但是实践中一些教师忽视了这一点，为今后的德育道路增添了很多困难。因此，综上所述，在当前农村小学德育教育中不足之处尚有很多，亟待我们共同解决。
二、 优化农村小学德育教育质量的实践对策
（一） 最大限度构建家校共育，发动学生家庭力量
在实施农村小学德育教育的过程中，我们绝对不能忽视了学生家长这一关键的角色，究其原因，一是因为学生家长对于孩子的教育应当尽到一份责任，这是法律规定的教育义务；二是因为小学生是与他们的父母有着浓浓血缘亲情的，有些德育内容由学生家长来完成更为合适，比如孝敬父母，尊敬师长。家长可以在这一教学主题下扮演实施者，即言传身教，让小学生感受到父母是如何孝敬自己爷爷奶奶或者姥姥姥爷的，当然也可以扮演受益者，即告诉孩子，他们应当如何利用自己的行动来证明“孝道”，具体来讲，比如帮助父母做家务、做晚饭、洗脚等等，如此，不但可以达到我们德育的目的，更可以使每个家庭变得更加和睦、融洽。
（二） 深入学习素质教育理念，重视学生德育教育
教师对学生德育的重视程度，在一定程度上决定了我们实施德育教育的成败。因为，唯有在教师主观意识到培养小学生德育的重要性之后，才会自主探寻提升德育质量的方法，学习相关先进德育教育理念。当前，素质教育依然是教学倡导的主曲，素质教育改革中明确要求我们要避免盲目追求高升学率、高分化教学，注重学生文化知识、综合技能与健康思想道德品质的综合培养和发展，而在小学教育教学中落实德育路线，恰恰就是培养儿童健康思想道德品质的表现，笔者为本校的政教处主任，应当做好德育领头人这一角色，积极组织召开德育会议，共同探讨素质教育理念的精髓。
（三） 积极总结教学工作经验，探寻合适德育路线
俗话说“前事不忘后事之师”、“前人栽树后人乘凉”，我们既可以说是德育实践中的后人，也可以被认为是德育工作中的前人，作为后人我们积极学习前人的教学智慧，探寻更加有效的德育课堂教学方法无可厚非，而作为前人，我们也更应当积极总结自身以往教学经验，通过撰写德育课堂实录、论文、案例等，归纳自身德育心得与体会，时刻警惕自己不要再犯同样的教学错误，更避免后来人重蹈覆辙，切实提高农村小学德育工作效率。良好经验总结是我们所有德育教育工作者共同的财富，理当引起我们的重视，需要我们一起努力，并本着持之以恒的精神，在不断的实践中提高农村小学德育教育质量，让德育之花绽放在基础教育教学阶段，让小学生在阳光、快乐的校园环境下学习知识。
概言之，当前我们正处于社会主义经济转型的重要时期，需要有更多的人才作为坚强后盾，而人才的培养不但需要在文化知识、综合技能上下工夫，更需要在德育工作上加强投入，为了提升我们农村小学德育工作质量，笔者身为教导处主任责无旁贷，当积极肩负起这一教学重任，探索有效的教学实践对策，如最大限度构建家校共育，发动学生家庭力量；深入学习素质教育理念，重视学生德育教育；积极总结教学工作经验，探寻合适德育路线，等等。联合一切可以联合的教学力量，让小学生做新世纪德智体美综合发展的高素质人才。
参考文献：
[1]阳小彬.农村小学《品德与社会》课教学的问题与策略[A].《教育科学》编委会.2017年4月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017.
[2]王丽丽.德育教育在小学语文教学中的现状及策略[J].西部素质教育，2016，（10）.
[3]陈益双.浅谈小学数学教学中德育的巧妙渗透[A].《教育科学》组委会.2016年5月全国教育科学学术交流会论文集[C].《教育科学》组委会，2016.