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识字教学是小学语文第一学段的教学重要任务之一,丰富的识字量对思维能力、学习能力都还薄弱的低年级儿童而言是有一定难度的。教师应创设情境,在玩一玩,比一比中体验识字的快乐;灵活采用丰富多样的学习形式,在愉悦的状态下识字认字,与阅读写作教学紧密结合,提高低年级同学识字教学有效性,培育学生的语文素养。
培养小学生良好的学习习惯,更好地进行识字教学
【摘 要】
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识字教学是小学语文第一学段的教学重要任务之一,丰富的识字量对思维能力、学习能力都还薄弱的低年级儿童而言是有一定难度的。教师应创设情境,在玩一玩,比一比中体验识字的
【机 构】
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福建省霞浦县第三小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年07期
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