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认清中医思维特点,使学生建立起中医的思维模式是当前中医教育的一个重要问题。中医理论具有高度概括、综合和抽象的思辨特点与现代科学还原、分析、具体的实证特点有着本质的不同,在中医教育中必须把握这一不同,从调整中西医课程设置、中医思维方法的渗透、加强中医文化氛围培养、经典和临床密切结合等四个途径培养学生的专业思维。