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【摘 要】班主任是教育计划中的重要组成部分，也是班级管理的核心。班主任的任务不仅是提升班级的整体成绩，还要考虑到每个学生身心健康的发展。在教育体制改革不断深化的情况下，班主任也应该对自己的管理方案进行修改。班主任需要主动适应新时期的教育体制，把学生作为教学的主体，旨在培养学生的独立能力和自主学习的意识，培养出综合素质高，发展全面的学生集体。
【关键词】新时期 班主任 管理班级
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.198
班主任在教学中承担的教育地位是不可取代的，而且班主任的职责也有很多。他是学生家长与老师之间的沟通桥梁，在几者出现矛盾时，班主任是第一个站出来解决问题的。在新时期的教育体制下，班主任要注重学生的全面发展。在教授学生知识的同时，还要向学生传授一些人生经验。用积极乐观的人生态度教育学生，确保学生身心发展健康。不过想管理好一个班级也是很困难的，那么在班主任的管理方案中，到底有哪些有效的管理方法呢？
一、扩充知识领域，提高综合素质
在这个法制还算健全的时代，学生们都讲究“以理服人”。如果一个老师的知识领域无法满足学生的需要，那他就是一个不称职的老师，这一点对班主任也是不例外的。一个称职的班主任一定是让学生心服口服的，让学生们由内而外地敬畏他。但是目前仍然有许多学生对班主任不是“敬”而是“畏”，这是一个不正常的现象。要想让学生真正的对班主任产生敬畏感，还需要班主任从自己做起，用适合学生的方法管理他们，这样也有利于对班级团结氛围的营造。
在新时期下，一个好的班主任在管理学生之前，一定会先管理好他自己。这当然也包括对自身修养的管理，作为一个班主任，应该在闲暇的时候多看些书本，扩充自己的知识领域，养成读书的好习惯，也可以对学生言传身教。班主任在接触新班级之前，应该熟悉班里的每一个学生，至少做到看到学生能知道他的名字，这是对班主任最低的要求了。如果班主任对这个班级一点责任心都没有，甚至连学生的名字都记不住，那怎么让学生去尊重班主任呢？这是一个显而易见的道理。
作为一名班主任就一定要有高尚的师德，对待每一个学生都必须公平公正，这是班主任最基本的修养。然而最近“家长被踢出班级群”的新闻频频出现，这就要求班主任要重新审视自己的教学方法是否合理，管理是否到位。班主任在学生面前必须要注重自己综合素质的体现，这样才能在学生面前树立一个高大的形象。久而久之，就会让学生以班主任为效仿对象，逐步提升自己的综合素质。班主任和学生们的第一次见面必须是严肃的，这样才会给学生留下一个威严的第一印象，让他们在之后的学习生活中，注重自己的言行举止。
二、让学生参与管理，提高学习积极性
有一个好助手对班主任之后的管理会很有帮助，所以对于班干部的选择是很重要的。班主任在教学前期，应该注意观察班级中有责任心的学生，并在其中选择管理能力较强的学生作为班长，给予他一定的权利，协助班主任管理班级。但是要注意的是，这个权利的大小需要根据这个学生的品性来决定。很多班长在得到权利之后，就会滥用私权，帮助自己或者其他学生获取一些利益。时间久了也会引起其他学生的不满，不利于班主任对班级的管理，所以这一点是必须要杜绝的。
新时期也要求培养学生的动手能力，所以让学生参与班级的管理，让他们体会到管理班级的不易。在得到荣誉的同时，随之而来的还有责任和义务，这样也可以让学生明白什么是责任。每个班里都会有一些调皮捣蛋的学生，他们聚集在一起的时候，就会扰乱课堂的秩序，影响班级的学习氛围。对于这样的学生，班主任不能对他们强加管理。因为这些学生的逆反心理很强，强制性的管理反而会让他们感觉到不自在，从而行为变得更加过分。对于个别学生，班主任可以让他参与班级的管理，从另一个角度让他明白他的行为给别人带来的困扰，从而提高学生们的积极性。
班风的建设对于一个班集体来说是很重要的，如果让学生们处在一个学习氛围很强的地方，他们自然也会进入学习状态了。但是建设一个好的班风是很困难的，它不仅需要班主任的正确领导，还需要学生们的积极配合。其实在前期的时候，班主任可以开展一些集体活动，从而培养班集体的团结性。
三、学会良好沟通，建立坚实桥梁
在生活中，冲突是在所难免的，在教学中自然也是。这个冲突包括老师与学生之间的冲突，老师与家长之间的冲突，甚至有时候还会是学生与家长之间的冲突。如何在这些冲突之中，找到一个平衡，建立起坚实的信任桥梁，这就考验班主任的沟通能力了。曾经有一个学生，他因为上语文课写其他科作业和语文老师吵了起来。语文老师把情况告诉了班主任，并说对这个学生屡次劝说始终不改。班主任把学生叫来训了一顿，让他立下保证并和老师道歉。学生迫于班主任的施压，向老师道了歉。但是之后他上语文课再也没听过，语文成绩直线下滑。直到最后班主任找他谈话的时候，他才说出来，原来那天他已经和语文老师解释过，但是老师误会了他。这就是因为沟通不够，才导致了学生与老师之间出现了矛盾。虽然班主任之后也很后悔没有了解清楚状况，但是已经于事无补了。
面对学生，班主任应该做的是多一点耐心和包容。不管是从知识面还是人生经历来说，班主任都要比学生丰富的多。所以班主任就应该有一颗耐心，用自己的经历育人，仔细教导学生走正确的道路。对于思想道德不健全的学生，班主任应该多对他们做一些心理辅导，给学生们灌输积极乐观的思想。作为班主任更应该留心观察学生的身心成长的健康，防止学生误入歧途。其实很多学生都是愿意去学习的，但是却不知道怎么去学习，遇到这样的学生班主任一定要多点耐心去指导他，提高学生的学习效率。
在新的教育体制下，教育改革也迎来了新时期。班主任这个角色的重要性也在逐渐提升，与此同时他的责任和义务也在增加。新时期下，不仅要求要培养学生全方位发展，还要锻炼其独立自主的能力，这對班主任来说也是一个新的挑战。班主任要在学生、家长、老师之间建立一个沟通桥梁，增加彼此的信任。从让学生参与班级管理开始，逐步增加学生学习的积极性。班主任在管理班级时，一定要负起责任，用自己高尚的师德树立一个正确的教学理念。采用科学的教学方式，注重学生全身心的发展，这样才能让一个班级发展的更好。
【关键词】新时期 班主任 管理班级
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.198
班主任在教学中承担的教育地位是不可取代的，而且班主任的职责也有很多。他是学生家长与老师之间的沟通桥梁，在几者出现矛盾时，班主任是第一个站出来解决问题的。在新时期的教育体制下，班主任要注重学生的全面发展。在教授学生知识的同时，还要向学生传授一些人生经验。用积极乐观的人生态度教育学生，确保学生身心发展健康。不过想管理好一个班级也是很困难的，那么在班主任的管理方案中，到底有哪些有效的管理方法呢？
一、扩充知识领域，提高综合素质
在这个法制还算健全的时代，学生们都讲究“以理服人”。如果一个老师的知识领域无法满足学生的需要，那他就是一个不称职的老师，这一点对班主任也是不例外的。一个称职的班主任一定是让学生心服口服的，让学生们由内而外地敬畏他。但是目前仍然有许多学生对班主任不是“敬”而是“畏”，这是一个不正常的现象。要想让学生真正的对班主任产生敬畏感，还需要班主任从自己做起，用适合学生的方法管理他们，这样也有利于对班级团结氛围的营造。
在新时期下，一个好的班主任在管理学生之前，一定会先管理好他自己。这当然也包括对自身修养的管理，作为一个班主任，应该在闲暇的时候多看些书本，扩充自己的知识领域，养成读书的好习惯，也可以对学生言传身教。班主任在接触新班级之前，应该熟悉班里的每一个学生，至少做到看到学生能知道他的名字，这是对班主任最低的要求了。如果班主任对这个班级一点责任心都没有，甚至连学生的名字都记不住，那怎么让学生去尊重班主任呢？这是一个显而易见的道理。
作为一名班主任就一定要有高尚的师德，对待每一个学生都必须公平公正，这是班主任最基本的修养。然而最近“家长被踢出班级群”的新闻频频出现，这就要求班主任要重新审视自己的教学方法是否合理，管理是否到位。班主任在学生面前必须要注重自己综合素质的体现，这样才能在学生面前树立一个高大的形象。久而久之，就会让学生以班主任为效仿对象，逐步提升自己的综合素质。班主任和学生们的第一次见面必须是严肃的，这样才会给学生留下一个威严的第一印象，让他们在之后的学习生活中，注重自己的言行举止。
二、让学生参与管理，提高学习积极性
有一个好助手对班主任之后的管理会很有帮助，所以对于班干部的选择是很重要的。班主任在教学前期，应该注意观察班级中有责任心的学生，并在其中选择管理能力较强的学生作为班长，给予他一定的权利，协助班主任管理班级。但是要注意的是，这个权利的大小需要根据这个学生的品性来决定。很多班长在得到权利之后，就会滥用私权，帮助自己或者其他学生获取一些利益。时间久了也会引起其他学生的不满，不利于班主任对班级的管理，所以这一点是必须要杜绝的。
新时期也要求培养学生的动手能力，所以让学生参与班级的管理，让他们体会到管理班级的不易。在得到荣誉的同时，随之而来的还有责任和义务，这样也可以让学生明白什么是责任。每个班里都会有一些调皮捣蛋的学生，他们聚集在一起的时候，就会扰乱课堂的秩序，影响班级的学习氛围。对于这样的学生，班主任不能对他们强加管理。因为这些学生的逆反心理很强，强制性的管理反而会让他们感觉到不自在，从而行为变得更加过分。对于个别学生，班主任可以让他参与班级的管理，从另一个角度让他明白他的行为给别人带来的困扰，从而提高学生们的积极性。
班风的建设对于一个班集体来说是很重要的，如果让学生们处在一个学习氛围很强的地方，他们自然也会进入学习状态了。但是建设一个好的班风是很困难的，它不仅需要班主任的正确领导，还需要学生们的积极配合。其实在前期的时候，班主任可以开展一些集体活动，从而培养班集体的团结性。
三、学会良好沟通，建立坚实桥梁
在生活中，冲突是在所难免的，在教学中自然也是。这个冲突包括老师与学生之间的冲突，老师与家长之间的冲突，甚至有时候还会是学生与家长之间的冲突。如何在这些冲突之中，找到一个平衡，建立起坚实的信任桥梁，这就考验班主任的沟通能力了。曾经有一个学生，他因为上语文课写其他科作业和语文老师吵了起来。语文老师把情况告诉了班主任，并说对这个学生屡次劝说始终不改。班主任把学生叫来训了一顿，让他立下保证并和老师道歉。学生迫于班主任的施压，向老师道了歉。但是之后他上语文课再也没听过，语文成绩直线下滑。直到最后班主任找他谈话的时候，他才说出来，原来那天他已经和语文老师解释过，但是老师误会了他。这就是因为沟通不够，才导致了学生与老师之间出现了矛盾。虽然班主任之后也很后悔没有了解清楚状况，但是已经于事无补了。
面对学生，班主任应该做的是多一点耐心和包容。不管是从知识面还是人生经历来说，班主任都要比学生丰富的多。所以班主任就应该有一颗耐心，用自己的经历育人，仔细教导学生走正确的道路。对于思想道德不健全的学生，班主任应该多对他们做一些心理辅导，给学生们灌输积极乐观的思想。作为班主任更应该留心观察学生的身心成长的健康，防止学生误入歧途。其实很多学生都是愿意去学习的，但是却不知道怎么去学习，遇到这样的学生班主任一定要多点耐心去指导他，提高学生的学习效率。
在新的教育体制下，教育改革也迎来了新时期。班主任这个角色的重要性也在逐渐提升，与此同时他的责任和义务也在增加。新时期下，不仅要求要培养学生全方位发展，还要锻炼其独立自主的能力，这對班主任来说也是一个新的挑战。班主任要在学生、家长、老师之间建立一个沟通桥梁，增加彼此的信任。从让学生参与班级管理开始，逐步增加学生学习的积极性。班主任在管理班级时，一定要负起责任，用自己高尚的师德树立一个正确的教学理念。采用科学的教学方式，注重学生全身心的发展，这样才能让一个班级发展的更好。