【摘 要】
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在课堂教学中,教师往往安排学生动手操作活动。动手操作是参与数学活动的重要方面,把学生看成知识的探索者、发现者,把探索和发现知识与方法的权力交给学生,让学生在“做数学
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在课堂教学中,教师往往安排学生动手操作活动。动手操作是参与数学活动的重要方面,把学生看成知识的探索者、发现者,把探索和发现知识与方法的权力交给学生,让学生在“做数学”中通过学生的经历,学生的发现和“悟”出动手操作方法,对所学的知识深刻感悟,最终产生深刻体验,获得思维的发展。
In classroom teaching, teachers often arrange student hands-on activities. Hands-on operation is an important part of participating in mathematics activities. Students are regarded as explorers and discoverer of knowledge. Students are given the power to explore and discover knowledge and methods so that students can use their experiences in mathematics. Students discover and “enlightenment ” out of the hand operation method, deep understanding of the knowledge learned, and ultimately have a profound experience, access to the development of thinking.
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