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又到了吃午饭的时间了，今天中午照例由当班的值日生分发碗筷。这时，一个很小很小的声音传到了我的耳中，虽然声音很小，但我却听得很清楚——“唉，又不是我”。我循着声音找到是男孩和平在说话。我问他发生了什么事，他噘着小嘴，“嗯、嗯”半天，才说：“我也想当值日生，可、可是、都好几天了，唉，又不是我！”我恍然大悟，原来是他想当值日生了。于是，我对他說：“值日生是由大家轮流当的，你再耐心等几天，就能为小朋友们服务了。”和平听了我的话高兴地点了点头。但我也觉得，我似乎并没有真正满足他。其实，到了中、大班，很多孩子都特别渴望为班级做事，即便是刚刚做完，仍渴望做第二次、第三次——当值日生也成了香饽饽，但每天的值日生就那么几个名额。如何才能满足更多像和平一样的孩子想为大家做事的愿望？如何才不会让孩子们的责任感因为等待过久而被湮灭呢？另外，你对幼儿园的值日生制度（各年龄段）有什么新想法？你尝试过哪些新做法，做过什么新调整呢？