论文部分内容阅读
摘要：随着社会的发展，人们对身体健康水平的要求更高，医学院校本科毕业生的就业形势相比其他院校的毕业生也更加严峻。这对毕业生的就业创业心理产生了重要影响，对医学院校的长远发展也非常不利。
关键词：医学院校；就业创业；心理；影响因素
医学院校的本科毕业生人数相比以往增加了很多，但是，我国对基础的医学人才缺乏重视。医学院校的本科毕业生专业水平相对较低，就业方向也比较有限，就业岗位也没有那么多，这就导致了供大于求的状况，对毕业生的就业创业心理也产生了重要影响。因此，需要对影响医学院校本科毕业生心理的各种因素进行详细分析，找到具体的解决对策，保证毕业生的心理健康。
一、毕业生的具体心理表现
（一）压力太大
毕业生在临近毕业季都想找到好的工作，以报答父母的养育之恩，也要开始正式的社会生活。这是学生从学校走向社会的一个重要阶段，毕业生对社会各方面的考虑比较多，导致思想比较复杂，如果家庭也给毕业生一些压力，就会导致毕业生的思想负担比较重，压力过大。
（二）期望过高
很多本科生不能及时找到工作的原因是对自身能力和社会需求没有正确的认识，导致学生对自身的能力预估不足，对工作岗位的期望过高，更不想到条件艰苦的地方去工作，就导致毕业生不能及时就业。
（三）依赖心理严重
很多毕业生是家里的独生子女，独立生活的能力较差，更没有吃苦精神，毕业后不积极寻找就业机会，只会依赖家长，对自身的长远发展很不利。
（四）盲从与攀比
很多毕业生对自身的能力、性格等都没有足够的评估，在毕业季来临的时候随大流的参加学校的招聘会，专往人多的岗位投递简历，同学之间也喜欢攀比，这有可能导致学生错过适合自己的就业机会。近年来创业的毕业生也比较多，很多学生也不考虑自身情况，盲目跟风，很容易创业失败。
二、影响毕业生心理的主要因素
（一）社会方面
目前，医疗行业对人才的质量和专业要求有明显的提高，本科毕业生已经出现饱和，这就需要毕业生对人才市场和行业需求有充分的认识，及时调整自身的就业心理，多往条件艰苦的地区考虑，寻求就业机会。如果学生不能及时调整心态，就会导致心理失衡，对学生的就业创业更加不利。同时，社会环境和就业环境也会对毕业生的心理产生重要影响。医学行业有其特殊性，社会可以为医学院校的毕业生提供一个更加专业的平台，为毕业生创造更加专业和公平的环境，减轻毕业生的就业压力。
（二）教育方面
学校如果对学生没有进行职业技能和职业发展方面的培训，或者培训工作不到位，都会使学生在上学期间和毕业后对自身的职业生涯形成全面的规划，对学生的就业创业心理也会造成不利影响。因此，医学院校要开设专门的课程，加强学生的职业规划和就业心理的培训和指导。同时，医学院校还要和各种医疗单位加强合作，让学生在上学期间有足够的时间和条件，开展医学实践，提高学生的医学专业水平、操作能力和抗压能力。
（三）家庭因素
家庭对毕业生的就业创业心理会产生重要的影响，如果父母对毕业生的能力和当前的就业环境了解不足，一味强调未来的工作和生活环境，期望毕业生找到更好的工作，这就会对毕业生增加压力。也有的家长对毕业生的工作地点和工作单位都有具体的要求，这就不能让毕业生自主的选择就业单位，心理压力就会比较大。还有的家庭条件比较好的父母，就会主动的为毕业生找工作单位，也不和毕业生交流，不了解毕业生的兴趣，这就会使毕业生和父母产生隔阂。因此，家长要对学生的学习情况加强了解，多和毕业生交流，了解他们的心理和兴趣变化，了解其工作能力和就业期望，为毕业生提供稳定的家庭支持。
（四）自身因素
学生自身在家庭和社会环境的影响下，对自身的能力没有全面的分析評估，对自己的定位和期望与自身的条件不符，导致学生在毕业创业的时候遇到和自己期望不同的情况，就会打击学生的自信心，对学生的就业创业心理产生影响。毕业生对自己的定位如果不是基于对自己学校学习情况、自我学习能力、兴趣性格特点和抗打击能力等情况的正确评价，就会使自我期望和实际能力失衡，这就会对毕业生就业和创业产生不利影响，从而影响毕业生的心理健康。同时，毕业生还没有真正的进入社会，对医学行业的就业创业情况没有清晰的了解，抗压能力不高，这些都会导致毕业生遇到一点小问题心理就不稳定，从而影响到就业与创业。医学毕业生主要从事的医生工作本来就是工作比较繁琐、面对的人群比较多样、专业性比较高的工作，因此，医生的压力都比较大，如果学生的抗压能力比较差，就会对就业和创业产生恐惧心理，更加不利于就业和创业。
三、调节毕业生心理的具体对策
（一）提高自身认识，转变就业观念
毕业生要对自己的学习情况、实践能力和性格特征等各方面进行全面的分析和评估，提高对自己的认识，并详细的了解行业的发展和人才供求情况，转变就业观念，调整自身的就业期望，寻找和自身条件相匹配的就业机会。同时，毕业生也要提高自己独立生活的能力，培养自己的吃苦精神和服务意识，多到基层医疗岗位上去锻炼自己，积累工作经验，这对学生的长远发展是有力的。
（二）改变教学模式，提高教学质量
医学院校在教授学生基础知识和实践技能的同时，也应该加强学生心理素质和职业发展规划方面的教育。通过具体的教学活动提高学生的实践能力，养成独立生活和吃苦耐劳的精神，让学生的身心更加健康。此外，医学院校也要加大学生在毕业前的上岗培训工作，提高学生的具体操作水平，让学生提前适应工作环境。
（三）开展心理咨询与辅导
学校应该对毕业生的职业需求有一个全面的调查和了解，一方面根据学生的实际需求开展相应的心理咨询与辅导活动。学校要在学生毕业前通过讲座、交流等形式，对学生进行就业指导，让学生改善自我认知模式，引导学生形成自身的职业期望。并指导学生遇到心理压力时，通过合理的措施进行舒缓和调节，使学生保持良好的心理状态。另外，学校在毕业季应该多增加一些心理辅导的老师，让学生在遇到压力或者心理问题时，可以随时找到老师进行咨询。也有很多学生不想和老师进行面对面的交流，或者在交流时不能把自己的心理想法彻底表达出来，教师就可以和学生通过网络交流，对学生进行心理辅导。
（四）鼓励创业
医疗卫生行业是国家大力扶持，同时也是对社会发展有利的行业，国家出台了很多优惠政策鼓励大学生创业。同时，随着经济的不算发展，人们对健康、养生、保健等的关注度不断提高，也为医学专业的学生创业提供了机会。因此，条件适合的学生可以积极的投入到创业中去，找到适合自己发展的职业。例如，随着经济水平的提高，很多人更加关注饮食均衡和健康，毕业生可以针对这一方向学习更多的专业知识，进行食疗饮食和营养师等方面的创业。
（五）利用信息技术，拓宽就业渠道
现代网络信息技术为学生提供了丰富的就业信息资源，也为医学行业选择人才提供了便捷。相关单位可以利用信息手段建立医学行业专门的详细分类的信息平台，建立岗位需求和人才资源信息，实现用人单位和人才双向快捷的选择。另外，学校对每年的招聘会也应该采取相应的改进措施，为学生提供良好的求职环境。学校应该对招聘单位进行严格的审核，避免质量和口碑较差的单位进入学校。学校也可以对招聘单位具体的招聘岗位进行科学的规划，按照专业门类进行招聘，提高招聘的效率，节省毕业生的时间。
四、结语
医学院校的本科毕业生在创业和就业方面心理失衡的主要原因在于学生自身和社会与学校等环境的影响。因此，改善学生的心理状况也需要从学生自身和学校与社会等外部环境入手，采取具体的调节措施，保证学生的心理健康。
*基金项目：2018年吉林医药学院教育教学研究课题资助项目“新时代医学本科生创业心理研究（jy2018xy16）”。
（作者单位：吉林医药学院）
关键词：医学院校；就业创业；心理；影响因素
医学院校的本科毕业生人数相比以往增加了很多，但是，我国对基础的医学人才缺乏重视。医学院校的本科毕业生专业水平相对较低，就业方向也比较有限，就业岗位也没有那么多，这就导致了供大于求的状况，对毕业生的就业创业心理也产生了重要影响。因此，需要对影响医学院校本科毕业生心理的各种因素进行详细分析，找到具体的解决对策，保证毕业生的心理健康。
一、毕业生的具体心理表现
（一）压力太大
毕业生在临近毕业季都想找到好的工作，以报答父母的养育之恩，也要开始正式的社会生活。这是学生从学校走向社会的一个重要阶段，毕业生对社会各方面的考虑比较多，导致思想比较复杂，如果家庭也给毕业生一些压力，就会导致毕业生的思想负担比较重，压力过大。
（二）期望过高
很多本科生不能及时找到工作的原因是对自身能力和社会需求没有正确的认识，导致学生对自身的能力预估不足，对工作岗位的期望过高，更不想到条件艰苦的地方去工作，就导致毕业生不能及时就业。
（三）依赖心理严重
很多毕业生是家里的独生子女，独立生活的能力较差，更没有吃苦精神，毕业后不积极寻找就业机会，只会依赖家长，对自身的长远发展很不利。
（四）盲从与攀比
很多毕业生对自身的能力、性格等都没有足够的评估，在毕业季来临的时候随大流的参加学校的招聘会，专往人多的岗位投递简历，同学之间也喜欢攀比，这有可能导致学生错过适合自己的就业机会。近年来创业的毕业生也比较多，很多学生也不考虑自身情况，盲目跟风，很容易创业失败。
二、影响毕业生心理的主要因素
（一）社会方面
目前，医疗行业对人才的质量和专业要求有明显的提高，本科毕业生已经出现饱和，这就需要毕业生对人才市场和行业需求有充分的认识，及时调整自身的就业心理，多往条件艰苦的地区考虑，寻求就业机会。如果学生不能及时调整心态，就会导致心理失衡，对学生的就业创业更加不利。同时，社会环境和就业环境也会对毕业生的心理产生重要影响。医学行业有其特殊性，社会可以为医学院校的毕业生提供一个更加专业的平台，为毕业生创造更加专业和公平的环境，减轻毕业生的就业压力。
（二）教育方面
学校如果对学生没有进行职业技能和职业发展方面的培训，或者培训工作不到位，都会使学生在上学期间和毕业后对自身的职业生涯形成全面的规划，对学生的就业创业心理也会造成不利影响。因此，医学院校要开设专门的课程，加强学生的职业规划和就业心理的培训和指导。同时，医学院校还要和各种医疗单位加强合作，让学生在上学期间有足够的时间和条件，开展医学实践，提高学生的医学专业水平、操作能力和抗压能力。
（三）家庭因素
家庭对毕业生的就业创业心理会产生重要的影响，如果父母对毕业生的能力和当前的就业环境了解不足，一味强调未来的工作和生活环境，期望毕业生找到更好的工作，这就会对毕业生增加压力。也有的家长对毕业生的工作地点和工作单位都有具体的要求，这就不能让毕业生自主的选择就业单位，心理压力就会比较大。还有的家庭条件比较好的父母，就会主动的为毕业生找工作单位，也不和毕业生交流，不了解毕业生的兴趣，这就会使毕业生和父母产生隔阂。因此，家长要对学生的学习情况加强了解，多和毕业生交流，了解他们的心理和兴趣变化，了解其工作能力和就业期望，为毕业生提供稳定的家庭支持。
（四）自身因素
学生自身在家庭和社会环境的影响下，对自身的能力没有全面的分析評估，对自己的定位和期望与自身的条件不符，导致学生在毕业创业的时候遇到和自己期望不同的情况，就会打击学生的自信心，对学生的就业创业心理产生影响。毕业生对自己的定位如果不是基于对自己学校学习情况、自我学习能力、兴趣性格特点和抗打击能力等情况的正确评价，就会使自我期望和实际能力失衡，这就会对毕业生就业和创业产生不利影响，从而影响毕业生的心理健康。同时，毕业生还没有真正的进入社会，对医学行业的就业创业情况没有清晰的了解，抗压能力不高，这些都会导致毕业生遇到一点小问题心理就不稳定，从而影响到就业与创业。医学毕业生主要从事的医生工作本来就是工作比较繁琐、面对的人群比较多样、专业性比较高的工作，因此，医生的压力都比较大，如果学生的抗压能力比较差，就会对就业和创业产生恐惧心理，更加不利于就业和创业。
三、调节毕业生心理的具体对策
（一）提高自身认识，转变就业观念
毕业生要对自己的学习情况、实践能力和性格特征等各方面进行全面的分析和评估，提高对自己的认识，并详细的了解行业的发展和人才供求情况，转变就业观念，调整自身的就业期望，寻找和自身条件相匹配的就业机会。同时，毕业生也要提高自己独立生活的能力，培养自己的吃苦精神和服务意识，多到基层医疗岗位上去锻炼自己，积累工作经验，这对学生的长远发展是有力的。
（二）改变教学模式，提高教学质量
医学院校在教授学生基础知识和实践技能的同时，也应该加强学生心理素质和职业发展规划方面的教育。通过具体的教学活动提高学生的实践能力，养成独立生活和吃苦耐劳的精神，让学生的身心更加健康。此外，医学院校也要加大学生在毕业前的上岗培训工作，提高学生的具体操作水平，让学生提前适应工作环境。
（三）开展心理咨询与辅导
学校应该对毕业生的职业需求有一个全面的调查和了解，一方面根据学生的实际需求开展相应的心理咨询与辅导活动。学校要在学生毕业前通过讲座、交流等形式，对学生进行就业指导，让学生改善自我认知模式，引导学生形成自身的职业期望。并指导学生遇到心理压力时，通过合理的措施进行舒缓和调节，使学生保持良好的心理状态。另外，学校在毕业季应该多增加一些心理辅导的老师，让学生在遇到压力或者心理问题时，可以随时找到老师进行咨询。也有很多学生不想和老师进行面对面的交流，或者在交流时不能把自己的心理想法彻底表达出来，教师就可以和学生通过网络交流，对学生进行心理辅导。
（四）鼓励创业
医疗卫生行业是国家大力扶持，同时也是对社会发展有利的行业，国家出台了很多优惠政策鼓励大学生创业。同时，随着经济的不算发展，人们对健康、养生、保健等的关注度不断提高，也为医学专业的学生创业提供了机会。因此，条件适合的学生可以积极的投入到创业中去，找到适合自己发展的职业。例如，随着经济水平的提高，很多人更加关注饮食均衡和健康，毕业生可以针对这一方向学习更多的专业知识，进行食疗饮食和营养师等方面的创业。
（五）利用信息技术，拓宽就业渠道
现代网络信息技术为学生提供了丰富的就业信息资源，也为医学行业选择人才提供了便捷。相关单位可以利用信息手段建立医学行业专门的详细分类的信息平台，建立岗位需求和人才资源信息，实现用人单位和人才双向快捷的选择。另外，学校对每年的招聘会也应该采取相应的改进措施，为学生提供良好的求职环境。学校应该对招聘单位进行严格的审核，避免质量和口碑较差的单位进入学校。学校也可以对招聘单位具体的招聘岗位进行科学的规划，按照专业门类进行招聘，提高招聘的效率，节省毕业生的时间。
四、结语
医学院校的本科毕业生在创业和就业方面心理失衡的主要原因在于学生自身和社会与学校等环境的影响。因此，改善学生的心理状况也需要从学生自身和学校与社会等外部环境入手，采取具体的调节措施，保证学生的心理健康。
*基金项目：2018年吉林医药学院教育教学研究课题资助项目“新时代医学本科生创业心理研究（jy2018xy16）”。
（作者单位：吉林医药学院）