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现阶段，情感是由客观事物所产生的，可是却对客观事物的本身没有完全反映出来，主要是人对于客观事物中所展现出的态度体验。教师进行教学的过程中，若不会将学生的内心状态使其高昂体现，就会让疲倦生成。由于小学学生在数学认知方面不能够缺少情感，所以教师在教学的过程中，一定要将愉快轻松的情境有所营造，让小学生们可以积极的学习数学内容，继而将教学课堂的时效性提升。本文就情感教育在小学教学中的应用为基本点，进行详细的分析。