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摘要：素质教育教学的不断完善和发展，要求现代学校内部教学不断完善和更新，真正保证教育教学高效性，实现对学生培育的有效落实。本文以小学数学课堂教学为探讨对象，分析指导学生自主探讨学习的高效实践技巧。
关键字：小学数学；自主探究学习；教学策略
现代教育教学的宗旨和理念在于通过各类教学内容和知识让学生在参与和实践中真正应用，真正得到学习内容的有效落实，实现对学生的培育。小学学校作为现代学校培养学生成长进步的基础，需要教师真正对教学方法和教学内容真正做到重视和关注，让学生在有效参与学习和实践中真正获取到学习内容，实现学生自身学习和能力的有效晋升。
一、鼓励和尊重学生思考成果，做好培养学生自主探究学习的第一步
小学学校内部学生自身的力量和地位处于较弱地位，学生在参与学习的过程中往往需要教师参与其中，手把手教给学生，让学生真正得到学习内容，学生自身的响应在小学学校内部不大，学生自身的想法和意见许多时候会被忽视，要想真正有效的保证学生能够自主探究学习，就需真正从教师教学入手，让教师在落实小学数学教学的过程中，以学生自身探讨和汲取掌握为主要教学目的，真正有效落实教学内容，鼓励和尊重学生思考成果，做好培养学生自主探究学习的第一步，让学生在小学课堂上对于学习内容有一定的了解和掌握，实现对学生的实践培育。
例如：在讲到“分数”的内容的过程中，教师可以拿一个物体，把他们从中切一半，让学生一半占整个物体的多少，相应把两半切成四半、八半、十六半，让学生们了解和知道他們之间的1/2、1/4、1/8、1/16等等，并让学生在自己的思考和理解下，找出这个物体的2/3、3/4、4/5等等，让学生在其自主学习和思考下作出判断和解答，真正培养学生自主探讨学习的能力，实现对学生的有效培育。
二、通过数学问题内容的设置，保证学生自主探讨能力的提高
数学是一门具有逻辑性和思维性的理论性学科，对于小学生来说，数学内容的学习和了解，能够让学生在参与学习的过程中得到学习内容的同时，得到自身思维能力和自身探讨学习能力的有效提升，教师可以在真正参与数学教学的实践教学中，为学生在课堂教学过程中设置一些简单的问题，通过数学问题内容的设置，保证学生参与探讨技能的提高，让学生学会自主探讨学习和思考，得到自身思维和应用技能的有效提升，真正实现对学生素养和学习技能的真正有效提高。
例如：教师在小学数学内部教学实践中，可以依据问题设置让学生真正有效参与分析，比如一人一共养了兔子和鸡两种牲畜，只数头共有32只头，数脚有48只脚，问：有多少只鸡多少只兔子，这就可以让学生们进行思考和讨论，教师在给学生一些分析和讲解后，让学生依据自己的解题方法和思路，让学生进行自主学习和探讨分析，让学生在真正做题的过程中真正得到学习能力和自主探讨学习能力的有效提升。
三、营造课堂良好学习氛围，鼓励学生参与自主探讨学习
学生学习的高效落实在于学习环境的有效保障，学生参与到良好的学习环境对于学生学习内容的汲取和掌握有事半功倍的良好效果，在小学数学教学课堂上，要想真正有效保证教师教學有效落实、学生学习高效掌握，就需在不断完善教学方法和技巧的同时，真正注重学生课堂的良好营造，让学生在课堂环境下得到思维的开拓、思路的开放，真正让学生在学习和参与中受益，营造课堂良好学习氛围，鼓励学生参与自主探讨学习，让学生在此环境中实现自主探讨学习能力的有效提升，在良好的学习环境和氛围下，通过良好有效教学方法的有效落实，引导学生真正参与自主探讨性内部学习，保证学生真正参与和有效学习，真正实现对学生的高效培育。
学生学习需从小抓起，从学生自身抓起，让学生在真正参与学习和实践的过程中真正得到成长和进步，在学习过程中保证自身自主参与性，让学生从小学会自己思考、自己解决的好习惯，保证学生在学习过程中能够真正做到自主思考、自己解答、自己分析的有效能力，真正通过自身思考和实践得到学习内容的有效汲取和掌握，落实到小学学校内部，小学数学通过简单的算数和思考，通过让学生做相应练习和思考，在做到学习内容的有效了解和掌握的基础上，让学生得到思维和能力上的有效提升，真正实现现代教育教学在现代小学内部的有效落实，这也是现代教育教学积极提倡和推崇的内容之一，需要现代教育参与者真正做到落实和重视。
综上所述，现代教育的真正落实和有效践行在于对于教学实践的有效落实，把教学内容真正教授给学生，让学生学其实质，融会贯通，才是学校内部教学积极追求和倡导的教育理念之一。小学数学作为小学培育学生思维逻辑的重要学科之一，这种自主探讨学习的方法和有效落实，是对学生良好成长进步的重要推动力，是现代社会不断追求的教学手段之一。
参考文献：
[1] 赵国旗，张立红. 小学数学教学中综合实践活动的开发与实施[J]. 学周刊. 2014（03）
[2] 刘一真. 国际数学课程演变综述[J]. 吉林省教育学院学报（上旬）. 2014（01）
[3] 李秀月. 小学数学综合与实践活动教学谈[J]. 小学教学参考. 2014（03）
关键字：小学数学；自主探究学习；教学策略
现代教育教学的宗旨和理念在于通过各类教学内容和知识让学生在参与和实践中真正应用，真正得到学习内容的有效落实，实现对学生的培育。小学学校作为现代学校培养学生成长进步的基础，需要教师真正对教学方法和教学内容真正做到重视和关注，让学生在有效参与学习和实践中真正获取到学习内容，实现学生自身学习和能力的有效晋升。
一、鼓励和尊重学生思考成果，做好培养学生自主探究学习的第一步
小学学校内部学生自身的力量和地位处于较弱地位，学生在参与学习的过程中往往需要教师参与其中，手把手教给学生，让学生真正得到学习内容，学生自身的响应在小学学校内部不大，学生自身的想法和意见许多时候会被忽视，要想真正有效的保证学生能够自主探究学习，就需真正从教师教学入手，让教师在落实小学数学教学的过程中，以学生自身探讨和汲取掌握为主要教学目的，真正有效落实教学内容，鼓励和尊重学生思考成果，做好培养学生自主探究学习的第一步，让学生在小学课堂上对于学习内容有一定的了解和掌握，实现对学生的实践培育。
例如：在讲到“分数”的内容的过程中，教师可以拿一个物体，把他们从中切一半，让学生一半占整个物体的多少，相应把两半切成四半、八半、十六半，让学生们了解和知道他們之间的1/2、1/4、1/8、1/16等等，并让学生在自己的思考和理解下，找出这个物体的2/3、3/4、4/5等等，让学生在其自主学习和思考下作出判断和解答，真正培养学生自主探讨学习的能力，实现对学生的有效培育。
二、通过数学问题内容的设置，保证学生自主探讨能力的提高
数学是一门具有逻辑性和思维性的理论性学科，对于小学生来说，数学内容的学习和了解，能够让学生在参与学习的过程中得到学习内容的同时，得到自身思维能力和自身探讨学习能力的有效提升，教师可以在真正参与数学教学的实践教学中，为学生在课堂教学过程中设置一些简单的问题，通过数学问题内容的设置，保证学生参与探讨技能的提高，让学生学会自主探讨学习和思考，得到自身思维和应用技能的有效提升，真正实现对学生素养和学习技能的真正有效提高。
例如：教师在小学数学内部教学实践中，可以依据问题设置让学生真正有效参与分析，比如一人一共养了兔子和鸡两种牲畜，只数头共有32只头，数脚有48只脚，问：有多少只鸡多少只兔子，这就可以让学生们进行思考和讨论，教师在给学生一些分析和讲解后，让学生依据自己的解题方法和思路，让学生进行自主学习和探讨分析，让学生在真正做题的过程中真正得到学习能力和自主探讨学习能力的有效提升。
三、营造课堂良好学习氛围，鼓励学生参与自主探讨学习
学生学习的高效落实在于学习环境的有效保障，学生参与到良好的学习环境对于学生学习内容的汲取和掌握有事半功倍的良好效果，在小学数学教学课堂上，要想真正有效保证教师教學有效落实、学生学习高效掌握，就需在不断完善教学方法和技巧的同时，真正注重学生课堂的良好营造，让学生在课堂环境下得到思维的开拓、思路的开放，真正让学生在学习和参与中受益，营造课堂良好学习氛围，鼓励学生参与自主探讨学习，让学生在此环境中实现自主探讨学习能力的有效提升，在良好的学习环境和氛围下，通过良好有效教学方法的有效落实，引导学生真正参与自主探讨性内部学习，保证学生真正参与和有效学习，真正实现对学生的高效培育。
学生学习需从小抓起，从学生自身抓起，让学生在真正参与学习和实践的过程中真正得到成长和进步，在学习过程中保证自身自主参与性，让学生从小学会自己思考、自己解决的好习惯，保证学生在学习过程中能够真正做到自主思考、自己解答、自己分析的有效能力，真正通过自身思考和实践得到学习内容的有效汲取和掌握，落实到小学学校内部，小学数学通过简单的算数和思考，通过让学生做相应练习和思考，在做到学习内容的有效了解和掌握的基础上，让学生得到思维和能力上的有效提升，真正实现现代教育教学在现代小学内部的有效落实，这也是现代教育教学积极提倡和推崇的内容之一，需要现代教育参与者真正做到落实和重视。
综上所述，现代教育的真正落实和有效践行在于对于教学实践的有效落实，把教学内容真正教授给学生，让学生学其实质，融会贯通，才是学校内部教学积极追求和倡导的教育理念之一。小学数学作为小学培育学生思维逻辑的重要学科之一，这种自主探讨学习的方法和有效落实，是对学生良好成长进步的重要推动力，是现代社会不断追求的教学手段之一。
参考文献：
[1] 赵国旗，张立红. 小学数学教学中综合实践活动的开发与实施[J]. 学周刊. 2014（03）
[2] 刘一真. 国际数学课程演变综述[J]. 吉林省教育学院学报（上旬）. 2014（01）
[3] 李秀月. 小学数学综合与实践活动教学谈[J]. 小学教学参考. 2014（03）