【摘 要】
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一、点在动情处,让学生满怀激情走向课文以诵读吸引学生.开讲起着从旧知识到新知识的诱导作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用.正如于漪老师所说,在课堂教学中
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一、点在动情处,让学生满怀激情走向课文以诵读吸引学生.开讲起着从旧知识到新知识的诱导作用,起着诱发学生学习新知识的兴趣乃至激情的作用.正如于漪老师所说,在课堂教学中要激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住.上课伊始,背诵一段名言警句、一两首古代诗词,活跃一下气氛,如同注入兴奋剂,学生精神为之一振,便能轻轻松松进入课文.如教学苏轼的《石钟山记》时,背诵《念奴娇·赤壁怀古》,学生既领略了赤壁的壮丽风光,又了解了作者豪放飘逸的创作风格.以悬念吸引学生.
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