物体受力分析的方法归类

来源 :数理化学习·高三版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:daniel86999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在处理许多问题时,我们都将会遇到对物体进行受力分析的问题,能够对物体做出正确的受力分析是解决物理问题的关键,也是基础,许多同学往往不能对物体做出正确的受力分析而对题目束手无策.
   一、理解受力分析的概念,以及物体处于平衡状态的条件 
  1.受力分析
  
  (1)概念:把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来,并画出物体所受力的示意图,这个过程就是受力分析.
  
  (2)受力分析的一般顺序.
  先分析重力,然后分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力(电磁力、浮力等).
  2.共点力作用下物体的平衡
  
  (1)平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动的状态.
  
  (2)共点力的平衡条件:F合=0或者
  F合x=0
  F合y=0
  
   二、分析受力分析的一些基本步骤 
  
  物体的受力情况决定了物体的运动状态,正确分析物体的受力,是研究力学问题的关键.受力分析过程一定要严格按如下步骤分析,不可随意.受力分析的步骤如下.
  
  (1)确定研究对象 —可以是某个物体也可以是整体.
  
  (2)按顺序画力a.先画重力:作用点画在物体的重心,方向竖直向下.b.次画已知力c.再画接触力—(弹力和摩擦力):看研究对象跟周围其他物体有几个接触点(面),先对某个接触点(面)分析,若有挤压,则画出弹力,若还有相对运动或相对运动的趋势,则再画出摩擦力.分析完一个接触点(面)后,再依次分析其他的接触点(面).d.再画其他场力:看是否有电、磁场力作用,如有则画出.
  
  (3)验证:a.每一个力都应找到对应的施力物体;b.受的力应与物体的运动状态对应.
  
   说明 :(1)只分析研究对象受的根据性质命名的实际力,不画它对别的物体的作用力.(2)合力和分力不能同时作为物体所受的力.(3)每一个力都应找到施力物体,防止“漏力”和“添力”.(4)可看成质点的物体,力的作用点可画在重心上,对有转动效果的物体,则力应画在实际位置上.(5)为了使问题简化,常忽略某些次要的力.如物体速度不大时的空气阻力.(6)分析物体受力时,除了考虑它与周围物体的作用外,还要考虑物体的运动情况,当物体的运动情况不同时,其情况也不同.
  
   三、受力分析方法的选择 
  
  1.整体法与隔离法
  
  当物理情景中涉及物体较多时,就要考虑采用整体法和隔离法.
  
  (1)整体法
  研究外力对系统的作用
  各物体运动状态相同
  
  同时满足上述两个条件即可采用整体法.
  
  (2)隔离法
  分析系统内各物体(各部分)间相互作用
  各物体运动状态可不相同
  
  物体必须从系统中隔离出来,独立地进行受力分析,列出方程.
  
  
  例1 如图1所示,质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接,在力F的作用下 一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上,m2在空中),力F与水平方向成θ角.则m1所受支持力FN和摩擦力Ff正
  确的是 ( ) 
  
  (A) FN=m1g+m2g-Fsin θ
  
  (B) FN=m1g+m2g-Fcos θ
  
  (C) Ff=Fcos θ (
  D) Ff=Fsinθ
  
   答案 :(A)(C)
  
   解析 :将m1、m2和弹簧看做整体,受力分析如图2所示,
  根据平衡条件得Ff=Fcos θ,
  FN+Fsin θ=(m1+m2)g
  则FN=(m1+m2)g-Fsin θ,
  故选项(A)、(C)正确.
  
  2.图解法
  
  应用图解法解题时物体的受力特点是:(1)受三个共点力;(2)一个力大小、方向不变,一个力方向不变,另一个力大小、方向都变.
  
   例2 如图3所示,一定质量的物块用两根轻绳悬在空中,
  其中绳OA固定不动,绳OB在竖直平面内由水平方向向上转动,
  则在绳OB由水平转至竖直的过程中,绳OB的张力大小将( )
  
  (A) 一直变大
  (B) 一直变小
  
  (C) 先变大后变小
  
  (D) 先变小后变大
  
   答案 :(D)
  
   解析 :在绳OB转动的过程中物块始终处于静止状态,所受合力
  始终为零,如图为绳OB转动过程中结点O受力示意图,由图4可
  知,绳OB的张力先变小后变大.
  
  3.平衡法
  
  当物体处于平衡状态时,则有F合=0,抓住这一点进行受力分析的方法称之为平衡法. 
  
  例3 如图5所示,位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下,处于静止状态.判断M与斜面间是否有摩擦力?如果有方向向哪里?
  
  4.动力学法 
  
  物体有加速度时,由牛顿第二定律知F合≠0,且F合的方向与加速度a的方向相同,运用该方法进行受力分析称为动力学法.
  
其他文献
学位
三视图的投影特征是“长对正,高平齐,宽相等”,即正、俯视图的长对正,正、侧视图的高平齐,俯、侧视图的宽相等.    将物体的三视图复原成其所表示的几何体,需抓住以下几个读图要点:     一、分解组合体     例1 若某几何体的三视图(单位:cm)如图1所示,则此几何体的体  积是cm3.     思路 :由正、侧视图可以看出,该几何体可分解成上、下两部分(也  可由正、俯视图将几
数学学习强调经历学习过程,注重学习的探究与合作,一题多解能够很好地体现学习过程中的自主探究,有利于培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性.一题多解是找到多题一解的一种好办法,也是反思解题思想、解题方法、解题思维、解题模式、解题规律、解题策略的有效途径. 解法多样,方法常规,淡化技巧,体现通法,结论靓丽,引领学生对问题进行探究,加深对问题的理解,对教学起着积极的导向作用,是教学中不可多得的探究载体.  
单位向量作为一种特殊的向量,有着一些优美的特性. 对一些高考题,若能根据其特点构造单位向量来解答,会使解题思维直观形象、运算得到优化,会发现解题境界别有洞天,从而提升解题思维能力.     一、利用单位向量和的几何表示来解决与角平分线相关的问题.     例1 若θ∈[π 4,π 2],     sin2θ=37 8,  则sinθ=( )    (A) 3 5 (B)
中国书法风格多样,千恣百态,文雅精美的楷书,生动流美的行书,恣肆飘逸的草书……光芒闪烁,世人倾慕。书写一手漂亮的钢笔字让青年学生倍感自信 Chinese calligraphy style i
叶酸是一种重要的水溶性B族维生素,常以多种形式存在,其英文名称除folicacid外,也被称为folate。叶酸生理功能包括参与DNA和RNA的合成;参与氨基酸代谢,在同型半胱氨酸与蛋氨酸之
我们知道,当运动物体加速度与速度同向(指a与v的夹角θ在0≤θ<90°)时,则物体将加速运动;当运动物体加速度与速度反向(指a与v的夹角θ在90°<θ≤180°)时,则物体将减速运动.一个做匀减速直线运动的物体当速度减至零时,若加速度仍旧保持不变,则之后物体会改变方向,朝与原来相反的方向继续做匀加速直线运动.由此可见,匀减速直线运动可以分为二种类型(不妨称为二种模式).     一、两种类型 
宁夏盐池扬黄灌区存在降雨量少、蒸发量大、水肥利用率低及经济效益差等问题。本试验以“陇丹9号”为试验材料,通过大田试验,研究中部干旱带机械播种水肥一体化模式下玉米适宜滴灌量、适宜滴灌专用肥最佳用量和专用肥氮磷钾利用率等关键参数,以及不同滴灌量、施肥量条件下玉米的增产效应和经济效益,进一步完善适合本地土壤、气候条件下的饲用籽粒玉米优质高效栽培技术,为充分发挥有限水、肥资源的利用效率,实现改土培肥、节水
高校视频监控系统的数字化随着网络技术的发展以及高校的安防需求,已经成为当下高校视频监控系统的必然趋势。全面进行高校视频监控系统的数字化改造,优化现有监控系统,是建
一、审题类     审题的目标是弄清物理情景、已知量和未知量、解决问题所需要的物理规律等,通常采用“眼看、脑思、嘴读、手画”多种思维活动方式,审题要全面细致,特别重视题中的关键词和数据,充分地想象、分析、判断,建立起完整准确的物理情景和模型.画出草图展示物理情景,如不能认真审题,会感到题目无从下手或无法正确地列出方程,导致考试严重失分.  例1 在xOy坐标系内存在按图1所示规律变化的匀强电场和