【摘 要】
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目的：分析在基础护理教学中实施基于标准化病人的CBL联合TBL教学法的应用效果。方法：选择2019年1月—2019年12月，接受基础护理教学的５９４名１８级学生作为研究对象，并分为观察组（２９７名，接受基
【机 构】
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云南工商学院，云南 昆明 650217
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目的：分析在基础护理教学中实施基于标准化病人的CBL联合TBL教学法的应用效果。方法：选择2019年1月—2019年12月，接受基础护理教学的５９４名１８级学生作为研究对象，并分为观察组（２９７名，接受基于标准化病人的ＣＢＬ联合ＴＢＬ教学法）和对照组（２９７名，接受ＬＢＬ教学法）。结果：对比两组学生学习情况，与对照组相对比，观察组学生的护理理论成绩、实操成绩分数更高，教学模式满意度也更高，差异均有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论：对接受基础护理教学的学生实施基于标准化病人的ＣＢＬ联合ＴＢＬ教学法，可培养学
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