【摘 要】
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不管是哪一门功课的学习,学生才是主体。一个只懂得讲的老师是失败的,同样,一堂没有学生参与的讲课也是失败的。让学生主动参与学习,一直是所有教育工作者最重视的问题。本文
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不管是哪一门功课的学习,学生才是主体。一个只懂得讲的老师是失败的,同样,一堂没有学生参与的讲课也是失败的。让学生主动参与学习,一直是所有教育工作者最重视的问题。本文将从新型的师生关系、激发学生的学习兴趣、改变传统的单一学习体以及多褒少贬的教学方法四个方面,来阐述让学生成为学习的主人的实在意义。
No matter what course of study, students are the main body. A teacher who knows how to speak is a failure. Likewise, a class without a student is a failure. Getting students to participate actively in learning has always been the top priority for all educators. This article will elaborate on the practical significance of making students the masters of learning from four aspects: the new relationship between teachers and students, stimulating the students’ interest in learning, changing the traditional single learning body and teaching more and less praise.
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在器乐教学过程中，要变强制性学习为兴趣性学习，变纯技巧学习为多方面知识能力学习，变被动接受式学习为主动创造式学习，变观摩型学习为表演型学习，教学做到这“四变”，孩子一定会轻松愉快地学习乐器。 器乐教学教学四变孩子一、变强制性学习为兴趣性学习 兴趣是推动人从事某项活动的内在动力，也是推动人成才的起点。作为教师，教学的首要任务是激发学生学习兴趣和求知欲望，带领学生主动探究，积极开动脑筋，不但“学会