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一、创设适宜问题情境 问题是对心理活动的一种刺激。要使学生能发现问题、提出问题，就必须使学生面临一种“令人困惑的”、“充满张力的”环境，或是说给学生一种“刺激”，并使这种刺激模式与个人的知识结构形成差异．引起主体内心的冲突。主体学生只有面临新的未知的知识或情境才会产生问题，引发新思维。因此。教师在教学中要精心创设数学问题情境，为学生提供能激发好奇心和求知欲的数学环境，引起学生的认知冲突，