论文部分内容阅读
大班幼儿对于阅读有着浓厚的兴趣,幼儿园可以充分利用过渡环节实施阅读活动,以促进大班幼儿阅读能力的发展。根据过渡环节的时间长短不同、性质不同,幼儿园教师可通过开展分享阅读、播放故事、探索性阅读、自主阅读、巧用书签、精心投放阅读材料等帮助大班幼儿养成专注阅读的良好习惯,丰富大班幼儿的阅读体验,提高大班幼儿对阅读内容表达与评判的能力。