在中学化学中实施翻转课堂教学模式的策略

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翻转课堂就是教师在充分备课的基础上,自己录制出微课视频,让学生在家里或课外通过看教师录制的知识点讲解内容,对检测的问题学生认真做出回答,并且提交给教师。课堂上教师首先对学生的学习效果进行检查,然后对学生存在的问题进行交流,关键在对知识的运用过程中,使学习的内容内化为学生的某种技能和能力。为了理解翻转课堂教学模式,并且把这种翻转课堂教学模式运用在中学化学的实际教学中,笔者在中学 Flip classroom is the teacher on the basis of adequate preparation class, he himself recorded a micro-class video, so that students at home or after school by watching the teacher recorded knowledge points to explain the contents of the test questions students to seriously answer and submit to the teacher. In the classroom teachers first check the students’ learning effects and then communicate the students’ problems. The key is to internalize the learning content into students’ certain skills and abilities in the process of using knowledge. In order to understand the flip classroom teaching mode, and the flip classroom teaching mode used in the actual teaching of chemistry in secondary schools, the author in secondary schools
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