【摘 要】
：
很多同学写作文时热衷于追求语言华丽和形式新颖,却忽略了评价作文好坏的另一个关键点——思想性.作文缺少思想性,格调不高,即使形式再好,也难以获得高分.rn作文的“思想性”
论文部分内容阅读
很多同学写作文时热衷于追求语言华丽和形式新颖,却忽略了评价作文好坏的另一个关键点——思想性.作文缺少思想性,格调不高,即使形式再好,也难以获得高分.rn作文的“思想性”,简单地说,就是指文章所表现的思想,即作品所反映的生活现象及作者对历史、生活、社会、人生、生命等的独特见解.一篇文章有无思想性,首先看它能否表达出对历史、生活、人生等的见解——或阐述一种观点,说明一个道理,或痛斥一种现象、批驳一种看法;其次是看这种见解能否独树一帜,让人耳目一新.
其他文献
信息时代对小学语文教学的要求更高了，要求教师不断创新教学方法，还要重视对学生核心素养的培养。所以，在小学作文教学中，教师应开展阅读教学，结合课程内容，向学生传授作文技巧，帮助他们熟练掌握语言技能，力争在提高他们作文水平的同时，促进他们核心素养的提升。本文分析了在核心素养理念下开展小学作文教学的意义，剖析了目前作文教学中存在的问题，并结合自身的教学经验，提出几点切实可行的策略，希望对深化小学作文教学
在小学写作教学中，大部分学生由于年龄小，见识少，在写作时无话可说，无内容可写，导致写作兴趣不断降低，写作能力难以提升。为解决这一问题，在小学写作教学中，教师可以运用不同的方式，培养学生的写作能力，如训练、引导学生观察并记录身边的事物，培养学生的觀察能力;或者借鉴范文，来完善自己的作文;或者开展各种形式的写作活动，激发学生的写作兴趣，使学生体会到写作的乐趣。 一、利用多种训练方式，激发学生的写作兴
写作是语文教学中很重要的版块，对学生的文学素养和语文综合能力的培养有着非常重要的作用。在小学写作教学中，素材的选取以及积累是最基础的两部分，也是写作的前提。基于此，本文从观察生活、大量阅读、开展实践活动三个角度，分析了积累写作素材的途径，供同仁参考。 一、让学生观察生活，积累写作素材 人不可能知道下一秒会发生什么，这句话证明了生活每时每刻都在变化。想写出佳作，就必须对身边的事物有深刻的体会和认
如何提高小学生的作文水平一直是语文教师思考和探究的重要课题，而且受新课改的影响，语文课程标准对学生的作文也提出了更高要求，所以，教师更应该重视作文教学。想提高学生的作文水平，教师就必须采用有效的教学方法，带领学生学习写作技巧，这样的写作教学才具有意义和价值。本文主要以小学作文教学为研究对象，并结合小学生的学习情况以及心理发展特点，总结了几种作文指导方法，以期引导学生写好作文。 一、运用富有趣味的
纵观当前的语文课堂教学，很多教师侧重“考什么”就“学什么”，应试教育主导着课堂教学，很多教学活动都倾向于“低阶思维”和“标准答案”，所以写作训练重视写作技巧，学生的学习方式偏向于死记硬背和套用模板，这对学生的长远发展非常不利。初中作文教学，必须旗帜鲜明地推进“高阶思维能力”的培养，摒弃“找分”“应试”的作文思维，从学生的发展角度出发，提升他们的综合素养。因此，初中作文教学必须进行根本上的改革，重视
写作在语文教学中是十分重要的内容，是每个学生必备的技能。但其有一定的难度，成为了很多教师和学生的心病。从学生自身条件来说，小学低年级的学生正处于想象力十分丰富的阶段，相对而言也是培养写作能力的黄金阶段。这就需要教师对学生写作能力培养的问题展开探讨，摸索出科学的、合理的培养学生写作能力的方法。本文就小学低年级作文教学存在的问题及对策进行了探讨，以期能帮助学生提高作文水平。 小学低年级的学生，一提起
在小学阶段的语文教学中,作文教学占据着重要地位,因为作文教学不仅有助于促进学生语言能力的提高,还能帮助学生提升语文综合素养.因此,在当前的小学作文教学中,教师要根据学
在小学语文教学中，作文是最让教师头疼的内容，也是最重要的内容。为了提高作文教学效率，教师应努力探索，寻找最合适的教育模式和教学方法，更好地开展小学作文教学，提高学生的写作能力。 一、小学作文教学中教师应注意的问题 小学作文有很多种体裁，如记叙文、说明文、说理文等。很多教师在开展作文教学时会遇到学生学习态度消极的问题，这就要求教师积极改变教学方式，创新教学方法，拓展教学内容，激发学生的写作兴趣。
学生的作文水平不仅影响着语文成绩，还关乎着语文综合素养，因此在小学语文教学中，作文教学是重点内容。此外，作文教学也是语文教学的难点，很多学生，特别是小学低年级学生普遍觉得作文非常难，教师也苦于没有良策。本文对小学作文教学现状进行了分析，并对如何在新课改背景下进行作文教学进行了探究，仅供同仁参考。 新课标要求小学低年级的写作教学要尽量贴近学生的生活实际，简单易写，要让学生乐于在作文中表达真情实感。
语文是一门极为重要的学科，小学是学生打基础的关键时期，在此时培养学生的语文学习兴趣能够有效提高学生的学习效率。因此，如何在小学阶段教会学生写作，是小学语文教学的重要任务。作文是小学语文教学的重点，但此时学生刚接触作文，不具备丰富的基础知识和娴熟的写作能力，这不仅给教师的教学增加了难度，也让学生的学习步履维艰。因此，如何更好地教会学生写作技巧，引导他们发现写作的乐趣，是教师需要探索的课题。本文结合实