【摘 要】
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目的通过18导联心电图(ECG)与选择性冠状动脉造影(CAG)对比分析,寻找诊断右冠状动脉(RCA)或左回旋支(Lcx)闭塞的心电图特征.方法36例下壁心肌梗死患者进行18导联ECG与CAG结果
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目的通过18导联心电图(ECG)与选择性冠状动脉造影(CAG)对比分析,寻找诊断右冠状动脉(RCA)或左回旋支(Lcx)闭塞的心电图特征.方法36例下壁心肌梗死患者进行18导联ECG与CAG结果对比.结果Ⅲst↑＞Ⅱst↑,RCA闭塞组为21例(80.7%);Lcx闭塞组为5例(15.1%),有显著差异.V7～V9st↑,RCA闭塞组2例(22.2%);Lcx组7例(77.7%),有显著差异.V3R～VsRst↑,RCA组为12例(100%),Lcx组0例(0%),有显著差异.结论这些心电图特征在下壁心肌
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随着新课程标准应用逐渐广泛，在教学方法上进行创新已经成为高中教师工作中的重点。英语作为高中阶段最主要的学科之一，其对于学生来说具有重要的意义。就目前高中英语的教学情况来看，还存在着教学手段过于单一的情况，尤其是在写作方面，写作教学的方法往往是枯燥的，也是学生很难接受的，因此，近几年来，在高考试卷上，写作一直是学生最容易丢分的题型之一，这与教师的教学方法的不当有很大的关系。因此，英语教师应该在教学手
患者男,74岁,冠心病史十余年.附图录自V1导联,为不连续记录.其基础节律为窦性,PP间距规则,为0.96s,约合频率63bpm.上、下两条E1-E5宽大畸形,呈qR型,提早发生,属室性过早搏动.
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患者女,65岁.胸闷不适就诊.临床诊断:病态窦房结综合征.1994年曾在外地安置双腔起搏器(DDD型).上图为V1、V2导联同步记录.R1为交界区性自主搏动.
近些年以来，我国各种英语考试的题型主要是一些阅读理解题目，提高学生英语学习能力与学习成绩的关键所在是培养学生的阅读能力。英语属于语言能力学习，知识点阅读是很重要的部分，只有大量的阅读，积累了这一基本条件，才能产生质的飞跃，达到流利交流，熟练运用。本文讨论了培养高中学生英语阅读理解能力的一些措施。 1. 高中英语阅读理解存在的难点问题分析 1.1高中学生自身存在的问题 高中生的生理与心理发展不