【摘 要】
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目的探索以问题为中心教学法（Problem-based Learning,PBL）在临床带教中对于提高医学生医患沟通能力的实施效果。方法选取2016年1月~2017年8月第一次在心内科和麻醉科进行临床
【机 构】
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南方医科大学南方医院麻醉科,南方医科大学南方医院心内科
【基金项目】
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南方医科大学2017年度高等教育教学研究和改革项目（C1034501）
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目的探索以问题为中心教学法（Problem-based Learning,PBL）在临床带教中对于提高医学生医患沟通能力的实施效果。方法选取2016年1月~2017年8月第一次在心内科和麻醉科进行临床实习的医学生42名,并随机分成对照组和PBL组。对照组采用传统的临床带教法,PBL组采用PBL教学法进行临床带教,主要评价两组学生医患沟通能力的差异,同时评价两组学生的病例分析能力和出科考试成绩。结果 PBL组在医患沟通能力、病例分析能力和出科考试成绩方面均明显优于对照组。结论PBL教学法在临床实习带教中效果
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