【摘 要】
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本文通过分析中职学生数学课堂中的置疑水平的现状,归纳了影响学生置疑能力培养的若干因素,并通过教学实践,以发展学生置疑技巧为切入点,通过创设置疑机会、分析置疑的认知水
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本文通过分析中职学生数学课堂中的置疑水平的现状,归纳了影响学生置疑能力培养的若干因素,并通过教学实践,以发展学生置疑技巧为切入点,通过创设置疑机会、分析置疑的认知水平和在教学中关注数学问题的形成等策略的实施,探索了培养中职学生数学课堂置疑能力的方法。
By analyzing the current situation of the level of doubt in secondary vocational students ’math classroom, this paper summarizes several factors that affect the ability of doubtful ability of students, and through the teaching practice to develop students’ questioning skills as the starting point, through the creation of doubtful opportunities, Level and teaching in the formation of mathematics problems such as the implementation of strategies to explore the doubts in the ability of students in vocational training methods.
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