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从宏观视角看，天津高职教育专业结构存在2004年以前与本科专业结构趋同，2004年以后专业划分过细、专业数量庞大之嫌；从微观层面分析发现，天津高职教育存在专业布点过分集中，专业结构与产业结构需求不甚协调。专业设置重复率较高、缺乏多元化等问题。为适应《全国主体功能区规划》对天津主体功能定位发展的需要，天津高职教育在专业结构调整方面应：立足产业结构的实际需求，积极推进“二产”类专业的建设；顺应产业结构调整的需求，多元化的开发“三产”类专业；以优势产业为主导，进一步优化专业结构。