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美国的＂开端计划＂经历了四个发展时期。在目标定位上,从关注贫困幼儿的社会能力向重视幼儿的入学准备转变;在服务性质上,从重视综合服务向侧重教育服务转变;在价值取向上,从重视公平向公平与质量并重转变。文章基于对＂开端计划＂的历史考察,提出应关注＂开端计划＂中所蕴含的对教育机会均等的持续追求、对处境不利儿童接受高质量学前教育服务等理念和做法。