【摘 要】
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针对高职学生英语的“三低”情况:原有英语水平低,学习英语兴趣低,自主学习能力低,课堂教学中自主学习的引导必然要经过一个循序渐进的过程.本研究中“有机”教学模式的目的
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针对高职学生英语的“三低”情况:原有英语水平低,学习英语兴趣低,自主学习能力低,课堂教学中自主学习的引导必然要经过一个循序渐进的过程.本研究中“有机”教学模式的目的是通过课堂教学,引导学生学会运用智能手机中与英语学习相关的功能,从而掌握自主学习的方法,养成自主学习的习惯,最终提高自主学习的综合能力.实验结果表明,智能手机辅助的教学模式有效地提高了学生自主学习的能力,激发了学生自主学习的动力,增强了学生自主学习的行为.它为通过课堂教学培养学生的自主学习能力提供了有效途径.
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The subject by the Huaibei Mining Bureau,