浅谈地理微信公众号的运营——以公众号“樵高地理”为例

来源 :中学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvy_yvl2009
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“樵高地理”微信公众号由“杂烩地理”“微课地理”“习题地理”三大板块组成,利用微信公众平台将地理知识、教学活动延伸到课外,用学生喜爱的方式激发他们学习地理的兴趣,传播给他们有用的知识,促进地理教学效率的提升。
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[摘 要]在物理教学中,因为过于追求考试成绩,往往会片面关注学生对知识的掌握和应用,忽视了对学生科学态度和科学精神的培养。学生也就将课本知识和教师的讲解当成了金科玉律,不会有一丝一毫的怀疑,然而没有质疑也就谈不上创新。所以,实际教学中,教师应努力培养学生的质疑精神和能力,让学生懂质疑、敢质疑、会质疑。[关键词]质疑;科学本质;求真[中图分类号] G633.7 [文献标识码]
[摘 要]在高中语文教学中,文言文举足轻重,但文言文的教学质量却并不理想。教学内容狭隘、僵化是造成这一现象的重要原因。文章分析了文言文教学内容的确定原则,探讨了在教学叙事抒情类、说理论辩类、纪游哲思类文言文时,如何选择和确定合宜教学内容的问题。  [关键词]高中;文言文;教学内容;选择;确定  [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2
[摘 要]随着高考改革新方案的逐步推行,学生的历史学科核心素养将成为高考考核的重心,考试将不再是学生学习的唯一驱动力,在此情况下,历史教师更需要利用和挖掘历史学科的自身价值,而当代历史记录显然是其中最有魅力的部分。文章结合当代历史记录的特点与历史学科核心素养的要求,重点探讨如何在中学历史教学中运用当代历史记录,为历史学科核心素养的培育提供参考路径。  [关键词]历史记录;中学历史教学;核心素养;实
[摘 要]文章着重介绍了在不改变行政班结构的情况下,本班级内部开展分层教学的策略是做好学情调查,对照课标学情,抓牢教学设计,开展梯度练习,对标找出差距,扣标寻找亮点,不断更新目标,有效解决了初三学生间差异大的教学难题。  [关键词]分层教学;培养;初三化学  [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)18-0067-02  分
对学生进行心理健康教育是现代素质教育的必然要求,心理健康教育是强化"以人为本"、提高学生心理素质的重要方面,也是培养创新人才的有效途径之一.开展心理健康教育,可从加强
[摘 要]化学作为一门自然科学,主要研究物质的性质、组成、结构、变化以及物质间的相互作用,旨在培养学生的分析能力和探究能力。意识到这一点,在教学中就要加强引导,突出学生主体地位,尝试借助分层法改善教学,让学生在有限的课堂时间积极思考,不断拉近彼此之间的距离,以此促进学生自身能力的提升,落實学科核心素养的培养。[关键词]分层教学;高中化学;意义[中图分类号] G633.8 [文
[摘 要]以“生物组织中的还原糖检测”实验为例,围绕斐林试剂的主要成分、作用原理及其使用方法等展开讨论,旨在帮助学生更好地完成还原糖检测的实验。[关键词]斐林试剂;还原糖;检测[中图分类号] G633.91 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058(2019)05-0096-01人教版高中生物必修1第一章的“生物组织中的还原糖检测”实验