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【摘要】本文通过对新媒体概念及特点进行阐述，分析新媒体时代与大学生意识形态教育的关系和影响，并提出了新媒体时代与大学生意识形态教育的相关对策及建议。
【关键词】新媒体；大学生意识形态教育；影响；对策
一、新媒体概念及特点
网络信息技术的飞速发展使中国进入了一个以信息为核心的崭新时代——新媒体时代，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视、数字电视、数字电影、触摸媒体等。比较之于传统媒体，新媒体有传播与更新速度快，成本低、信息量大，内容丰富、低成本全球传播、检索便捷、多媒体传播、超文本和互动性等特点，它能够迎合大学生休闲娱乐时间碎片化的需求和满足大学生随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。
二、新媒体时代与大学生意识形态教育的关系
新媒体独具特色的个性，己经成为了大学生获取知识和各种信息的重要渠道。也极大地影响着当代大学生的世界观、人生观和价值观，使我国大学生主流意识形态教育问题面临着严峻的挑战。如何在新媒体时代特殊的环境下让大学生更有效的接触这些信息和内容，兴利除弊，传递正确价值观念与意识形态，如何加强大学生主流意识形态教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为高校意识形态教育领域一个重要而又迫切的问题。
三、新媒体对大学生意识形态的影响
随着新媒体的影响力越来越大，其日益成为大学生生活必不可少地一部分，深刻地影响着大学生的思维方式、社交模式、生活习惯等，特别是对大学生的思想和言论有着重要的影响。
1、新媒体对大学生情感意识的缺失 在当前以新媒体为主导的时代背景下，大学生与外界沟通的方式发生了极大地变化，以 QQ、微信和陌陌等为代表的新沟通和交友方式，改变了大学生与人交往和沟通的模式。我们不容忽视的是，这种新的模式在拉近彼此之间距离地同时也减少了大学生与现实之间的沟通，长此以往，大学生会沉浸于自己的世界中，难以分清虚拟与现实的界限，容易变得更加自我，使得他们的情感意识的缺失，如果不加以引导而使其情感意识偏离正确的方向，也可能会带来一些不必要的后果。
2、新媒体对大学生思想意识的影响 新媒体传播信息的海量性、检索的便捷性，大学生很容易形成惯性思维，只要遇到什么问题，第一反应就是上网找答案，不分清搜索结果的正确与否，来源是否合法与否，都认为是正确答案，并充分信任这个答案，这使得大学生思想意识变得麻木，这样长期下去将会大大地影响大学生独立思考能力与创新能力的提高。我们知道网络搜索快速而又直接，能从一些方面切实帮助大学生化解难题，但另一方面，这些搜索的结果并不一定正确，这些结果从无形中改变了大学生的思想和认知，对其思想意识的教育恰恰起到一个相反的作用。
3、新媒体对大学生言论的影响 由于大学生思想尚未定型，其人生观、世界观和价值观都还未成熟，形形色色的错误言论在新媒体的作用下，对大学生主流意识形态的冲击特别明显，我们常常看到一些学生在网络上制造虚假的社会舆论，传播和转发虚假的新闻、甚至在论坛的讨论区说脏话等等，这表现出了大学生在新媒体时代下主流意识形态教育的缺失。
四、新媒体时代与大学生意识形态教育的对策及建议
1、改进意识形态教育主渠道的教学方式方法 高校通过开设的思想政治理论课，对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育，帮助大学生树立社会主义核心价值体系，通过不断改进高校主流意识形态教育课的教学方式方法，提高主流意识形态教育教学的水平和效果。
2、尊重差异与包容多样相统一，把握思想文化发展规律 对大学生进行主流意识形态教育必须改变过去单纯的理论说教模式，在坚持指导思想一元化的同时，也要正视思想文化领域的多元化现状。在大学生主流意识形态教育过程中，要尊重差异与包容多样相统一，把握思想文化发展规律，真正做到“以理服人”，“以情动人”，真正赢得大学生的信服和接受。
3、开展以人为本，形式多样的教育活动 坚持以人为本，开展丰富多彩的教育活动，在互联网上开设讨论区域让大学生参与讨论、开通思想政治教育类网站，宣传主流意识形态，引导大学生健康发展。组织大学生参观学习先进事迹、红色经典文化等，深入开展理论宣讲活动、主题教育活动、志愿者服务活动等，不断强化大学生意识形态教育。
4、加强高校网络信息监管机制，净化网络传播渠道 建立专门的信息管理部门和网络信息部，加强对高校网络环境的监管。同时健全有关互联网行为管理的规章制度，要通过明文规定的方式让大学生了解哪些是明确禁止的网络行为事项，对于那些违反网络管理规定、威胁高校网络安全的行为及时进行制止，对违反规定者必须实施处罚措施。
5、培养一支提高大学生意识形态教育的管理队伍 在新媒体时代培养一支提高大学生意识形态教育的管理队伍显得非常重要。教育管理队伍自身媒介素养和能力的提高后，能够掌握新媒体的特点和使用方法，灵活运用其改变传统教育模式，来不断拓宽工作思路，帮助学生解决他们的问题和苦恼，对大学生思想意识形态教育活动进行良好的管理和积极的引导。
五、总结
在经济全球化和数字信息化的背景下，传统的意识形态教育已经越来越不适应时代的发展，教育工作必须紧跟时代步伐，在新环境下开展大学生主流意识形态教育工作，创新主流意识形态教育模式，提升教育技巧，切实提高其实效性与针对性，这新媒体时代高校主流意识形态教育的责任所在。大学生作为中坚力量，加强大学生主流意识形态教育举足轻重。只有这样，我国主流意识形态才能够紧随时代的脚步，不断创新和发展。
参考文献
[1]倪敬丽.网络时代大学生主流意识形态教育问题研究[D].山东师范大学硕士论文，2013（05）.
[2]郜鑫.新媒体对我国主流意识形态的影响及对策研究[D].河南科技大学硕士论文，2014（05）.
作者简介
张晓萍（1964-），女，湖南铁路科技职业技术学院工会委员，研究方向：高校工会管理。
【关键词】新媒体；大学生意识形态教育；影响；对策
一、新媒体概念及特点
网络信息技术的飞速发展使中国进入了一个以信息为核心的崭新时代——新媒体时代，新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、移动电视、数字电视、数字电影、触摸媒体等。比较之于传统媒体，新媒体有传播与更新速度快，成本低、信息量大，内容丰富、低成本全球传播、检索便捷、多媒体传播、超文本和互动性等特点，它能够迎合大学生休闲娱乐时间碎片化的需求和满足大学生随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。
二、新媒体时代与大学生意识形态教育的关系
新媒体独具特色的个性，己经成为了大学生获取知识和各种信息的重要渠道。也极大地影响着当代大学生的世界观、人生观和价值观，使我国大学生主流意识形态教育问题面临着严峻的挑战。如何在新媒体时代特殊的环境下让大学生更有效的接触这些信息和内容，兴利除弊，传递正确价值观念与意识形态，如何加强大学生主流意识形态教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为高校意识形态教育领域一个重要而又迫切的问题。
三、新媒体对大学生意识形态的影响
随着新媒体的影响力越来越大，其日益成为大学生生活必不可少地一部分，深刻地影响着大学生的思维方式、社交模式、生活习惯等，特别是对大学生的思想和言论有着重要的影响。
1、新媒体对大学生情感意识的缺失 在当前以新媒体为主导的时代背景下，大学生与外界沟通的方式发生了极大地变化，以 QQ、微信和陌陌等为代表的新沟通和交友方式，改变了大学生与人交往和沟通的模式。我们不容忽视的是，这种新的模式在拉近彼此之间距离地同时也减少了大学生与现实之间的沟通，长此以往，大学生会沉浸于自己的世界中，难以分清虚拟与现实的界限，容易变得更加自我，使得他们的情感意识的缺失，如果不加以引导而使其情感意识偏离正确的方向，也可能会带来一些不必要的后果。
2、新媒体对大学生思想意识的影响 新媒体传播信息的海量性、检索的便捷性，大学生很容易形成惯性思维，只要遇到什么问题，第一反应就是上网找答案，不分清搜索结果的正确与否，来源是否合法与否，都认为是正确答案，并充分信任这个答案，这使得大学生思想意识变得麻木，这样长期下去将会大大地影响大学生独立思考能力与创新能力的提高。我们知道网络搜索快速而又直接，能从一些方面切实帮助大学生化解难题，但另一方面，这些搜索的结果并不一定正确，这些结果从无形中改变了大学生的思想和认知，对其思想意识的教育恰恰起到一个相反的作用。
3、新媒体对大学生言论的影响 由于大学生思想尚未定型，其人生观、世界观和价值观都还未成熟，形形色色的错误言论在新媒体的作用下，对大学生主流意识形态的冲击特别明显，我们常常看到一些学生在网络上制造虚假的社会舆论，传播和转发虚假的新闻、甚至在论坛的讨论区说脏话等等，这表现出了大学生在新媒体时代下主流意识形态教育的缺失。
四、新媒体时代与大学生意识形态教育的对策及建议
1、改进意识形态教育主渠道的教学方式方法 高校通过开设的思想政治理论课，对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育，帮助大学生树立社会主义核心价值体系，通过不断改进高校主流意识形态教育课的教学方式方法，提高主流意识形态教育教学的水平和效果。
2、尊重差异与包容多样相统一，把握思想文化发展规律 对大学生进行主流意识形态教育必须改变过去单纯的理论说教模式，在坚持指导思想一元化的同时，也要正视思想文化领域的多元化现状。在大学生主流意识形态教育过程中，要尊重差异与包容多样相统一，把握思想文化发展规律，真正做到“以理服人”，“以情动人”，真正赢得大学生的信服和接受。
3、开展以人为本，形式多样的教育活动 坚持以人为本，开展丰富多彩的教育活动，在互联网上开设讨论区域让大学生参与讨论、开通思想政治教育类网站，宣传主流意识形态，引导大学生健康发展。组织大学生参观学习先进事迹、红色经典文化等，深入开展理论宣讲活动、主题教育活动、志愿者服务活动等，不断强化大学生意识形态教育。
4、加强高校网络信息监管机制，净化网络传播渠道 建立专门的信息管理部门和网络信息部，加强对高校网络环境的监管。同时健全有关互联网行为管理的规章制度，要通过明文规定的方式让大学生了解哪些是明确禁止的网络行为事项，对于那些违反网络管理规定、威胁高校网络安全的行为及时进行制止，对违反规定者必须实施处罚措施。
5、培养一支提高大学生意识形态教育的管理队伍 在新媒体时代培养一支提高大学生意识形态教育的管理队伍显得非常重要。教育管理队伍自身媒介素养和能力的提高后，能够掌握新媒体的特点和使用方法，灵活运用其改变传统教育模式，来不断拓宽工作思路，帮助学生解决他们的问题和苦恼，对大学生思想意识形态教育活动进行良好的管理和积极的引导。
五、总结
在经济全球化和数字信息化的背景下，传统的意识形态教育已经越来越不适应时代的发展，教育工作必须紧跟时代步伐，在新环境下开展大学生主流意识形态教育工作，创新主流意识形态教育模式，提升教育技巧，切实提高其实效性与针对性，这新媒体时代高校主流意识形态教育的责任所在。大学生作为中坚力量，加强大学生主流意识形态教育举足轻重。只有这样，我国主流意识形态才能够紧随时代的脚步，不断创新和发展。
参考文献
[1]倪敬丽.网络时代大学生主流意识形态教育问题研究[D].山东师范大学硕士论文，2013（05）.
[2]郜鑫.新媒体对我国主流意识形态的影响及对策研究[D].河南科技大学硕士论文，2014（05）.
作者简介
张晓萍（1964-），女，湖南铁路科技职业技术学院工会委员，研究方向：高校工会管理。