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【摘要】本文分析了将新课改精神在高中语文教学中落地生根的方法，希望能够为提升新课程背景下高中语文教学效果有所帮助。
【关键词】新课改；课改精神；高中语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着我国社会的不断进步，带动了经济的发展，同时全社会对于基础教育的要求越来越高，于是新课改应运而生。对于高中语文教学而言，教师必须要增加对高中语文教学的重视，抓住新课改带来的机遇，不断将先进的教学方法引入到教学中，提升高中语文教学质量。要将课改精神在高中语文教学中落地生根，让学生更爱学习，学得更好。
一、新课改精神对语文教学的要求
（一）始终以学生为中心
在传统语文教学中，教师始终是教学主体，学生仅仅是知识的接受者，为了提升学生的学习成绩，教师往往采用填鸭式的教学方式。这种教学方式虽然有很多缺点，但是一定程度上可以保证高中学生对于知识点的掌握，长期来看，这种方法很容易达到瓶颈，阻碍高中语文教学水平的进一步提升。课改精神对高中语文教学提出了更新的要求，要求更加深入地开展人文素质教育，同时始终以学生为中心，让学生在教学中始终占据主体地位。教师所安排的所有教学活动，都应当根据学生的实际情况进行设置，从学生的角度使用合适的方法进行教学，切实提升学生的学习兴趣。同时，教师还要重视引导学生培养良好的学习习惯与语文素养，要充分利用现代技术发展带来的便利为学生创造教学环境。
（二）全面提升学生的学习兴趣
对于高中学生而言，最重要的目的其实就是提升学习成绩和学习水平。要想达到这个目的，就必须要采取一些高中学生易于接受的、喜闻乐见的方式来开展高中语文教学活动。现代信息技术和多媒体技术就是非常好的载体。利用这些技术，可以创设良好的教学情境，通过这种方法，将学生引入到课堂学习中，让学生深入思考，通过情景熏陶扩展语文知识，提升语文素养。同时，要为学生创设一个趣味、轻松、活跃的课堂学习氛围，重视在课堂上引导学生发散式、跳跃式的思考，设计出与教学内容相符合的教学情境，这樣不仅能够最大程度激发学生的学习热情，还能让他们更加积极学习。
二、让课改精神在高中语文教学中落地生根的方法
（一）尊重学生的个性化发展
在高中语文教学中，应当使用个性化的教学方法，尊重并培养学生的个性，全面提升高中语文教学的质量。在使用个性化教学方法之时，教师务必要加强同学生的沟通交流，通过一切可行方法了解学生的具体情况，特别是学生的兴趣爱好、个性特长，这些都是开展教学最重要的参考。由于高考的导向性作用，很多高中教师为了提升学生成绩，过度重视分数，长期重复枯燥乏味的死记硬背的内容，不重视学生的个性发展，这就极大地影响了学生的学习积极性和热情。因此，高中语文教师应当避免过度重视学生的学习成绩，要让学生产生良好的学习体验，完成课文学习的同时，鼓励学生抒发自己的观点和见解，全面培养高中学生的语文思维。
（二）加强合作教学
在高中语文教学中，教师可以适当采用合作教学的方法提升学生的语文水平，不断提升高中语文教学的科学性和有效性。教师可以将学生通过一定的标准公平合理地分成数个小组，根据小组间的学习倾向分配教学任务，比如诗歌、散文、古诗等小组。在小组合作学习交流的过程中，教师应当正确引导学生，并且督促学生进行总结与分析，让每一个学生都最大程度发挥自己的优点与长处。高中语文教师应当充分加强师生之间的沟通交流，和同年级的其他语文老师开展定期的合作交流，交流彼此的教学经验和心得，在交流中，不断学习新的教学方法，不断提升自己的教学水平，为提升学生的学习成绩做出应有的努力。
（三）不断加强分层教学
在以往的高中语文教学中，很多教师仍然受到传统的教学方式影响，没有根据学生的具体情况优化调整课堂。很多教师在教学过程中，没有意识到学生之间的个体差异，尤其是学习能力、认识能力、接受能力等方面的差异。教师应当首先了解这些情况，做出科学的分析与估计，制订出合理的分层教学方案。在学生之中，学生的语文成绩有非常大的差别，学习程度好的同学可以很快接受各种语文知识，学习程度较差的同学需花费更多的时间和精力，才能够达到与前面同学一样的学习效果。不进行分层教学，教师就不能够保证每个学生都跟上学习进度，将语文教学目标分层、细化，然后利用一切可以利用的教学工具，对每一个层次的学生进行教学，更好地满足每个高中学生的学习要求。
（四）全面开展阅读教学
人类历史长河中，留下了非常多的文学著作，高中学生在学习之余，阅读这些优秀的作品，不仅可以提升学习成绩，还能够积累下大量的素材，为日后的学习打下良好的基础。在高中语文教学中，教师可以开展以阅读为目的的专门教学，教学生如何进行阅读，选择什么样的好书进行阅读，同时组织诸如读后感交流、读书周等活动，不仅能够有效提升高中学生的语文学习热情，还能够为今后的学习提供有效的保障。
三、总结
综上所述，让课改精神在高中语文教学中落地生根，教师就要转变传统的教学理念，积极引入符合课改精神的新式教学方法，让学生爱学习、会学习、主动学习，不仅取得良好的学习成绩，更能够为日后的全面发展打下基础。
参考文献
[1]胡淑芬.新课改下高中语文教学中的问题思考及对策[J].亚太教育，2016（23）.
[2]谢丽英. 浅析新课改背景下高中语文教学质量的提升[J].电子制作，2015（3）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】新课改；课改精神；高中语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
随着我国社会的不断进步，带动了经济的发展，同时全社会对于基础教育的要求越来越高，于是新课改应运而生。对于高中语文教学而言，教师必须要增加对高中语文教学的重视，抓住新课改带来的机遇，不断将先进的教学方法引入到教学中，提升高中语文教学质量。要将课改精神在高中语文教学中落地生根，让学生更爱学习，学得更好。
一、新课改精神对语文教学的要求
（一）始终以学生为中心
在传统语文教学中，教师始终是教学主体，学生仅仅是知识的接受者，为了提升学生的学习成绩，教师往往采用填鸭式的教学方式。这种教学方式虽然有很多缺点，但是一定程度上可以保证高中学生对于知识点的掌握，长期来看，这种方法很容易达到瓶颈，阻碍高中语文教学水平的进一步提升。课改精神对高中语文教学提出了更新的要求，要求更加深入地开展人文素质教育，同时始终以学生为中心，让学生在教学中始终占据主体地位。教师所安排的所有教学活动，都应当根据学生的实际情况进行设置，从学生的角度使用合适的方法进行教学，切实提升学生的学习兴趣。同时，教师还要重视引导学生培养良好的学习习惯与语文素养，要充分利用现代技术发展带来的便利为学生创造教学环境。
（二）全面提升学生的学习兴趣
对于高中学生而言，最重要的目的其实就是提升学习成绩和学习水平。要想达到这个目的，就必须要采取一些高中学生易于接受的、喜闻乐见的方式来开展高中语文教学活动。现代信息技术和多媒体技术就是非常好的载体。利用这些技术，可以创设良好的教学情境，通过这种方法，将学生引入到课堂学习中，让学生深入思考，通过情景熏陶扩展语文知识，提升语文素养。同时，要为学生创设一个趣味、轻松、活跃的课堂学习氛围，重视在课堂上引导学生发散式、跳跃式的思考，设计出与教学内容相符合的教学情境，这樣不仅能够最大程度激发学生的学习热情，还能让他们更加积极学习。
二、让课改精神在高中语文教学中落地生根的方法
（一）尊重学生的个性化发展
在高中语文教学中，应当使用个性化的教学方法，尊重并培养学生的个性，全面提升高中语文教学的质量。在使用个性化教学方法之时，教师务必要加强同学生的沟通交流，通过一切可行方法了解学生的具体情况，特别是学生的兴趣爱好、个性特长，这些都是开展教学最重要的参考。由于高考的导向性作用，很多高中教师为了提升学生成绩，过度重视分数，长期重复枯燥乏味的死记硬背的内容，不重视学生的个性发展，这就极大地影响了学生的学习积极性和热情。因此，高中语文教师应当避免过度重视学生的学习成绩，要让学生产生良好的学习体验，完成课文学习的同时，鼓励学生抒发自己的观点和见解，全面培养高中学生的语文思维。
（二）加强合作教学
在高中语文教学中，教师可以适当采用合作教学的方法提升学生的语文水平，不断提升高中语文教学的科学性和有效性。教师可以将学生通过一定的标准公平合理地分成数个小组，根据小组间的学习倾向分配教学任务，比如诗歌、散文、古诗等小组。在小组合作学习交流的过程中，教师应当正确引导学生，并且督促学生进行总结与分析，让每一个学生都最大程度发挥自己的优点与长处。高中语文教师应当充分加强师生之间的沟通交流，和同年级的其他语文老师开展定期的合作交流，交流彼此的教学经验和心得，在交流中，不断学习新的教学方法，不断提升自己的教学水平，为提升学生的学习成绩做出应有的努力。
（三）不断加强分层教学
在以往的高中语文教学中，很多教师仍然受到传统的教学方式影响，没有根据学生的具体情况优化调整课堂。很多教师在教学过程中，没有意识到学生之间的个体差异，尤其是学习能力、认识能力、接受能力等方面的差异。教师应当首先了解这些情况，做出科学的分析与估计，制订出合理的分层教学方案。在学生之中，学生的语文成绩有非常大的差别，学习程度好的同学可以很快接受各种语文知识，学习程度较差的同学需花费更多的时间和精力，才能够达到与前面同学一样的学习效果。不进行分层教学，教师就不能够保证每个学生都跟上学习进度，将语文教学目标分层、细化，然后利用一切可以利用的教学工具，对每一个层次的学生进行教学，更好地满足每个高中学生的学习要求。
（四）全面开展阅读教学
人类历史长河中，留下了非常多的文学著作，高中学生在学习之余，阅读这些优秀的作品，不仅可以提升学习成绩，还能够积累下大量的素材，为日后的学习打下良好的基础。在高中语文教学中，教师可以开展以阅读为目的的专门教学，教学生如何进行阅读，选择什么样的好书进行阅读，同时组织诸如读后感交流、读书周等活动，不仅能够有效提升高中学生的语文学习热情，还能够为今后的学习提供有效的保障。
三、总结
综上所述，让课改精神在高中语文教学中落地生根，教师就要转变传统的教学理念，积极引入符合课改精神的新式教学方法，让学生爱学习、会学习、主动学习，不仅取得良好的学习成绩，更能够为日后的全面发展打下基础。
参考文献
[1]胡淑芬.新课改下高中语文教学中的问题思考及对策[J].亚太教育，2016（23）.
[2]谢丽英. 浅析新课改背景下高中语文教学质量的提升[J].电子制作，2015（3）.
（编辑：龙贤东）