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摘要：在初中的教育过程中，要充分的重视体育课，利用体育课提高学生锻炼身体的习惯与意识，帮助学生掌握一定的体育运动技巧。但是受到传统教育理念的影响，学校往往忽视体育课的重要作用，导致体育课的时间不足，同时部分体育教师缺乏足够的教育方法与教学模式，让原本就时间不充足的体育课效率难以提高，达不到新课改的标准。所以体育教师在教学的过程中要积极探索新的教学方法与教学模式，提高学生学习效率，提高学生的身体素质。本文就新课改背景下初中体育教学实践展开讨论。
关键词：新课改 初中体育 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]初中生正处于身体快速发展的时期，所以在初中阶段就要更加注意对身体素质的提高，增强学生的体质。但是初中生的学习压力比较大，缺少体育运动的时间，对体育锻炼缺乏兴趣。做为一名初中的体育教师要充分利用体育课的时间，提高学生的运动兴趣与运动能力。在教学的过程中，要积极的响应国家的要求，要丰富课堂内容，让学生可以学到真本领，能够切实提高身体素质。这就要求教师要积极的创新体育课的教学方法与教学模式，完善课堂过程，让更多的学生能够参与到体育课的活动中。
一、体育教学重要意义
随着教育改革的不断不深入，体育在中考中的分数有所提高，得到了学校体育教师和学生家长的重视。在初中体育课上，通过一定的体育活动不仅可以提高初中生的身体素质，还可以促进学生的全面发展。现在的初中生大多享受着优越的生活条件，在家里也受到家长的百般宠溺，这样的生活环境让一部分初中生缺少良好的行为习惯和完善的意识品格。而在初中的体育学习中，学生会经历较高强度的体育训练，会面对体育教师的严格管理，会有机会参加集体活动，这样的学习过程可以很好地磨炼学生意志，增加学生的集体观念，帮助学生养成良好的生活习惯。所以在初中的体育教学中深入贯彻落实素质教育的理念，体育教师要深刻的意识到体育教学对学生长远发展的重要影响，结合新时代的教育理念，创新教学方法，提高教学效率，促进学生的全面发展。
二、初中体育教学实践改革
2.1丰富教学内容，改革教学模式
现在的体育课大多是为了应付初中的体育中考，所以体育课的教学内容相对匮乏，学生难以找到自己喜欢的体育运动。所以在体育教学的过程中，要丰富课堂的内容，让学生有自我选择的权利，让学生自己选择想要学习的体育运动项目。同时在上课的时候教师要更新教学模式，提高学生对体育运动的兴趣。教师要及时更新自己的教育观念与教学方法，在上课的时侯注意观察学生的学习状态，尽量满足学生的个性化需求。体育课也可以根据学生能力的分层采用小组教学的模式，把班级内的学生按照一定的标准进行分组，教授不同的内容，提高学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师要不断探索新的教学方法，利用现代的信息技术提高课堂效率，让学生意识到体育运动的重要性。同时在上课的过程中，教师在教授学生体育知识与技巧的时候，还要注意锻炼学生的品格与坚定的意识，通过体育运动帮助学生全面发展，为今后的生活与工作打下基础。
例如在初中的体育教学过程中，就要丰富教学内容，改革教学的模式与教学的方法。教师在刚刚上课的时候，可以利用一节课的时间，进行思想教育，讓学生认识到体育课的重要性。然后可以通过教室里的多媒体设备播放一些奥运会的视频，让学生直观的感受到体育竞技的魅力，提高学生对运动的兴趣。然后就可以让学生说一说自己对体育运动的理解，多给学生一些发表自己想法的机会，还可以让学生说一说自己喜欢的体育运动以及想在以后的体育课中学习那些内容。然后教师可以根据学校的实际情况和中考项目，提出一些体育项目让学生选择，当然在选择的过程中，不必让全班学生都选择一样的体育项目。比方说三大球，学生可以根据自己喜欢和中考的需求任选一项。根据学生的选择把学生分成三组，有利于以后上课的时候进行分组练习。通过这种新型的体育教学模式，让学生刚接触初中体育课的时候就注意到初中体育与小学体育的区别，发现体育运动的魅力，让学生对接下来的体育学习更有兴趣。
2.2在教学中尊重学生的主体地位
在体育的教学过程中，也可以充分的利用翻转课堂，让体育课堂围绕学生展开，从分发挥出学生的积极性与主体性。体育课本就是比较自由的，体育教师在组织学生学习和训练的时候要多照顾一下学生的想法。在体育教学的过程中，要放下自己高高在上的姿态，与学生交朋友，让学生在上课的时候没有压迫感和紧张感。老师也可以尝试教学的过程中，让学生自己设计教学活动，这样的方式可以充分的提高学生的兴趣，但是要注意教学活动的实用性、可行性与安全性，教师要对学生提出的活动进行筛选与改革，提高课堂效率。
例如在进行立定跳远学习的时候，就要充分发挥学生的主体地位。教师在上课的时候先讲解相关的知识内容，然后做动作示范，向学生仔细讲解动作要点，让学生对立定跳远有一个初步的了解。然后进行课堂游戏环节，提高学生的参与兴趣。教师可以在操场上画一个起跳线，然后在距离起跳线10米左右的地方，放一个球，让学生用立定跳远的方法接力跳过去，看哪组用的人数最少，可以把球带回到起跳线。通过这样的小游戏提高学生参加课堂活动的积极性，从而提高学生的学习兴趣。在进行几轮游戏之后，教师可以让学生分组练习，同时提供一些练习的方法，也要鼓励学生自己想一些有趣的联系方法，增加学生的课堂参与感。教师在发现有效的方法后，要对这组同学进行表扬，同时也要向其他的小组推广。通过这样的教学模式，可以有效增加学生的课堂参与感，提高学习的效率，促进全面发展。
[结束语]综上所述，在新课改的背景下，初中体育教师在教学的过程中面对着来自学校、教师、学生以及家长的问题，想要解决这些问题就要对课堂进行改革与创新。在教学的过程中，丰富课堂内容，激发学生的体育运动兴趣。找到适合学生发展的教学方法，提高学生的身体素质，增强学生的体质。学校和教师要深刻理解新课改的深刻含义，摒弃传统的教育思维，提高对体育教学的重视程度，与学生家长建立有效沟通，取得学生家长的支持，共同促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈志国. 新课改背景下的初中体育教学实践 被引量：2[J]. 课程教育研究，2017（22）：206-207.
[2]郭宏强. 新课改背景下的初中体育课堂教学实践与探究[J]. 明日，2019（15）：0224.
关键词：新课改 初中体育 实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]初中生正处于身体快速发展的时期，所以在初中阶段就要更加注意对身体素质的提高，增强学生的体质。但是初中生的学习压力比较大，缺少体育运动的时间，对体育锻炼缺乏兴趣。做为一名初中的体育教师要充分利用体育课的时间，提高学生的运动兴趣与运动能力。在教学的过程中，要积极的响应国家的要求，要丰富课堂内容，让学生可以学到真本领，能够切实提高身体素质。这就要求教师要积极的创新体育课的教学方法与教学模式，完善课堂过程，让更多的学生能够参与到体育课的活动中。
一、体育教学重要意义
随着教育改革的不断不深入，体育在中考中的分数有所提高，得到了学校体育教师和学生家长的重视。在初中体育课上，通过一定的体育活动不仅可以提高初中生的身体素质，还可以促进学生的全面发展。现在的初中生大多享受着优越的生活条件，在家里也受到家长的百般宠溺，这样的生活环境让一部分初中生缺少良好的行为习惯和完善的意识品格。而在初中的体育学习中，学生会经历较高强度的体育训练，会面对体育教师的严格管理，会有机会参加集体活动，这样的学习过程可以很好地磨炼学生意志，增加学生的集体观念，帮助学生养成良好的生活习惯。所以在初中的体育教学中深入贯彻落实素质教育的理念，体育教师要深刻的意识到体育教学对学生长远发展的重要影响，结合新时代的教育理念，创新教学方法，提高教学效率，促进学生的全面发展。
二、初中体育教学实践改革
2.1丰富教学内容，改革教学模式
现在的体育课大多是为了应付初中的体育中考，所以体育课的教学内容相对匮乏，学生难以找到自己喜欢的体育运动。所以在体育教学的过程中，要丰富课堂的内容，让学生有自我选择的权利，让学生自己选择想要学习的体育运动项目。同时在上课的时候教师要更新教学模式，提高学生对体育运动的兴趣。教师要及时更新自己的教育观念与教学方法，在上课的时侯注意观察学生的学习状态，尽量满足学生的个性化需求。体育课也可以根据学生能力的分层采用小组教学的模式，把班级内的学生按照一定的标准进行分组，教授不同的内容，提高学生的学习兴趣。在教学的过程中，教师要不断探索新的教学方法，利用现代的信息技术提高课堂效率，让学生意识到体育运动的重要性。同时在上课的过程中，教师在教授学生体育知识与技巧的时候，还要注意锻炼学生的品格与坚定的意识，通过体育运动帮助学生全面发展，为今后的生活与工作打下基础。
例如在初中的体育教学过程中，就要丰富教学内容，改革教学的模式与教学的方法。教师在刚刚上课的时候，可以利用一节课的时间，进行思想教育，讓学生认识到体育课的重要性。然后可以通过教室里的多媒体设备播放一些奥运会的视频，让学生直观的感受到体育竞技的魅力，提高学生对运动的兴趣。然后就可以让学生说一说自己对体育运动的理解，多给学生一些发表自己想法的机会，还可以让学生说一说自己喜欢的体育运动以及想在以后的体育课中学习那些内容。然后教师可以根据学校的实际情况和中考项目，提出一些体育项目让学生选择，当然在选择的过程中，不必让全班学生都选择一样的体育项目。比方说三大球，学生可以根据自己喜欢和中考的需求任选一项。根据学生的选择把学生分成三组，有利于以后上课的时候进行分组练习。通过这种新型的体育教学模式，让学生刚接触初中体育课的时候就注意到初中体育与小学体育的区别，发现体育运动的魅力，让学生对接下来的体育学习更有兴趣。
2.2在教学中尊重学生的主体地位
在体育的教学过程中，也可以充分的利用翻转课堂，让体育课堂围绕学生展开，从分发挥出学生的积极性与主体性。体育课本就是比较自由的，体育教师在组织学生学习和训练的时候要多照顾一下学生的想法。在体育教学的过程中，要放下自己高高在上的姿态，与学生交朋友，让学生在上课的时候没有压迫感和紧张感。老师也可以尝试教学的过程中，让学生自己设计教学活动，这样的方式可以充分的提高学生的兴趣，但是要注意教学活动的实用性、可行性与安全性，教师要对学生提出的活动进行筛选与改革，提高课堂效率。
例如在进行立定跳远学习的时候，就要充分发挥学生的主体地位。教师在上课的时候先讲解相关的知识内容，然后做动作示范，向学生仔细讲解动作要点，让学生对立定跳远有一个初步的了解。然后进行课堂游戏环节，提高学生的参与兴趣。教师可以在操场上画一个起跳线，然后在距离起跳线10米左右的地方，放一个球，让学生用立定跳远的方法接力跳过去，看哪组用的人数最少，可以把球带回到起跳线。通过这样的小游戏提高学生参加课堂活动的积极性，从而提高学生的学习兴趣。在进行几轮游戏之后，教师可以让学生分组练习，同时提供一些练习的方法，也要鼓励学生自己想一些有趣的联系方法，增加学生的课堂参与感。教师在发现有效的方法后，要对这组同学进行表扬，同时也要向其他的小组推广。通过这样的教学模式，可以有效增加学生的课堂参与感，提高学习的效率，促进全面发展。
[结束语]综上所述，在新课改的背景下，初中体育教师在教学的过程中面对着来自学校、教师、学生以及家长的问题，想要解决这些问题就要对课堂进行改革与创新。在教学的过程中，丰富课堂内容，激发学生的体育运动兴趣。找到适合学生发展的教学方法，提高学生的身体素质，增强学生的体质。学校和教师要深刻理解新课改的深刻含义，摒弃传统的教育思维，提高对体育教学的重视程度，与学生家长建立有效沟通，取得学生家长的支持，共同促进学生的全面发展。
参考文献
[1]陈志国. 新课改背景下的初中体育教学实践 被引量：2[J]. 课程教育研究，2017（22）：206-207.
[2]郭宏强. 新课改背景下的初中体育课堂教学实践与探究[J]. 明日，2019（15）：0224.