论文部分内容阅读
博士生教育本质上是创新教育。培养博士生的创新能力需要教育体制的创新，还应注意处理好以下诸关系：有、无之辩，博、专之辩，空、实之辩，微、显之辩，本、末之辩，师、徒之辩。
博士生创新教育之我见
【摘 要】
：
博士生教育本质上是创新教育。培养博士生的创新能力需要教育体制的创新，还应注意处理好以下诸关系：有、无之辩，博、专之辩，空、实之辩，微、显之辩，本、末之辩，师、徒之辩。
【机 构】
：
海军兵种指挥学院政工系
【出 处】
：
中国地质大学学报：社会科学版
【发表日期】
：
2007年6期
其他文献
在阐述渠道权力内部结构和旅游供应链基本内涵的基础上，建立淡旺季下的旅游供应链企业双矩阵合作模型，对权力渠道下旅游供应链的博弈和合作进行研究。最后在秦皇岛城市旅游供应
契约论一直以来都面临着循环论证的陷阱，所以早期的契约论者不仅将原初状态推到遥远的过去，而且还要借助许多超验的理论来避开它，然而当罗尔斯面对这个问题时，由于人类学的发展和
本文主要论述了汽车制造企业整车工厂在项目建设初期需要开展的项目随机备件管理工作、生产启动备件管理工作以及备件的精益集成管理工作,对常见的管理要求及工作开展进行了
本文阐述了基于协同创新机制下的中高职衔接的意义、存在的主要模式,并针对当下中高职衔接出现的四大问题,从协同创新的视角提出了四点对策:一是强化教育主管部门管理,制定统