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摘 要：信息时代的教育提倡多样化的教学方法、灵活的课堂形式，提倡让孩子们利用现代信息、通讯、媒体等教学移动终端参与到学习活动中，实现教学的交互性、趣味性和多样性。在小学课堂教学中，交互式一体机能够带来无限生机与活力，也能为教师的教与孩子们的学提供平台。教师使用交互式一体机来开展教学，能够提高课堂效率。
关键词：交互式一体机；助力；小学课堂
交互式一体机集电脑、白板、视频展台、投影、音响等多媒体功能于一体，作为一个新型多媒体教学终端，能充分满足现代课堂教学应用需求，解决当前多媒体教室各种设备连接杂乱、操作繁琐、设备分散、兼容性差等问题，方便教师激发孩子们学习的兴趣。教师使用一体机能够轻松、有效地开展课堂教学，拓展课堂教学表现形式，提高孩子们学习数学的兴趣，打造高效课堂。
一、利用交互式一体机，激发孩子们探索知识的欲望
数学课堂相对其他学科比较抽象、枯燥，孩子们学习数学的兴趣比较淡薄，那么，怎样在数学教学中激发和培养孩子们学习兴趣，提高他们求知的愿望？随着交互式一体机进入我们的数学课堂，它改变了“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教育模式，以独特、强大的功能，巧妙地为我们解决了这一难题。在课堂教学中教师利用交互式一体机创设形象逼真、动静结合的教学环境，大大提高孩子们参与课堂活动的积极性，激发了孩子们学习兴趣。在以往的教学中，所谓的互动仅仅是教师问孩子们答的师生互动、小组合作学习的生生互动。可应用一体机，孩子们在教师的引导下，直接就可以进行一些具体操作，如拖动图形摆一摆、画一画、圈一圈等，动态的课堂更容易激发孩子们的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。
二、利用交互式一体机，丰富数学信息量，将抽象的知识直观化
交互式电子一体机，它具有较强的集成性、交互性和可视性的特点，它可以将视频、声音、动画、文字、图形等多种信息结合，提供一个操作性较强的信息传递平台，为师生之间的探究活动创造了一个良好的环境，它丰富的资源拓展了师生的学习空间，从而弥补了传统教学模式中的不足，提高了课堂效率。电子一体机的库存功能非常强大，教师可以把一些课堂需要的文件、图片、声音、视频直接从背景库里拖出，为孩子们设置一个生活化、情境化的学习环境，将抽象的知识形象直观化。比如，在低年级教学“角的大小比较”时，两个角直接进行比较孩子们不易理解，可利用一体机的拖动、重叠、拉伸等功能，进行动态演示，让孩子们通过直观感知，这样抽象的事物变得形象具体，孩子们轻而易举地掌握了角的大小比较。
三、利用交互式一体机，调动孩子们学习的积极性
交互式一体机是一款操作简单的教学软件，有利于教师、孩子们的使用。教师利用一体机能实现快速播放课件、视频、音频，利用几何画板、圆规等工具，能轻松画出各种规范的几何图形，能够进行图形分解、组合，利用屏幕批注的多种功能，能在屏幕显示的课件上进行不同颜色的批注等。灵活运用这些图文声像并茂的功能，能够多角度刺激孩子们的感官，调动孩子们学习的积极性。比如在教学“镜子中的数学”一课时，课件出示情景图片（蝴蝶），我利用“探照灯”，要求孩子们观察蝴蝶的两边，发现不同之处。然后，通过“照相机”的功能抓拍了蝴蝶翅膀的左边和右边，让孩子们对两边翅膀进行对比，孩子们很容易得出结论：镜子内外左右相反、互相对称。课件与交互式一体机的有机结合，突破了本课的教学难点，提升了孩子们的思维，提高了课堂效率。
四、利用交互式一体机，巩固练习，提高效率
课堂教学离不开练习和检测。课堂练习是孩子们复习、巩固、应用所学知识解决生活实际问题的一种方式，是教师掌握孩子们学习情况的重要依据。以往教师“禁锢”在投影仪旁进行练习讲评，有了交互式一体机，教师就可以把练习制作成希沃白板课件，在播放课件过程中教师可以轻松自如地在一体机前走动。利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”“幕布”“画笔”等功能进行练习指导，可以利用希沃手机助手上传孩子们作业进行检查和纠正。这些功能的应用大大激发了孩子们学习的积极性，提高了课堂效率。
五、利用交互式一体机，连接网络，创新孩子们的思维，提高课堂效率
在生本教育理念的指导下，如何在课堂教学中组织孩子们有效地进行思维活动？在互联网时代，丰富的网络资源能够开阔孩子们视野、增长知识。利用交互式一体机，连接网络，借助网络教学，注重孩子们的观察、操作和探索能力，培养孩子们的创新精神和创造能力。比如，孩子们在解答某一题目时，链接网络寻找多种练习形式，孩子们通过网络学习掌握了多种解题方法，以此激发孩子们的数学思维，有利于孩子们思维的开拓。教师只在数学教学中传授给孩子们质疑、思考的方法，培养孩子们良好的质疑思维能力。
总之，这一年多我们借助交互式一体机来辅助教学，教师教得轻松、孩子们学得愉快。教师在教学过程中创设形象生动的画面来丰富教学环境，将数学知识由静态的传授变为图文声像并茂的动态传播。一体机的应用创造了浓厚的教学氛围，激发了孩子们学习的兴趣，充分发挥孩子们在课堂中的主体作用，从而提高教学质量，打造高效课堂。
参考文献：
[1]丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术[J].电化教育研究，2005（5）.
[2]郭華.交互式一体机在数学教学中的应用与思考[J].甘肃教育，2017（15）.
编辑 赵飞飞
关键词：交互式一体机；助力；小学课堂
交互式一体机集电脑、白板、视频展台、投影、音响等多媒体功能于一体，作为一个新型多媒体教学终端，能充分满足现代课堂教学应用需求，解决当前多媒体教室各种设备连接杂乱、操作繁琐、设备分散、兼容性差等问题，方便教师激发孩子们学习的兴趣。教师使用一体机能够轻松、有效地开展课堂教学，拓展课堂教学表现形式，提高孩子们学习数学的兴趣，打造高效课堂。
一、利用交互式一体机，激发孩子们探索知识的欲望
数学课堂相对其他学科比较抽象、枯燥，孩子们学习数学的兴趣比较淡薄，那么，怎样在数学教学中激发和培养孩子们学习兴趣，提高他们求知的愿望？随着交互式一体机进入我们的数学课堂，它改变了“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的传统教育模式，以独特、强大的功能，巧妙地为我们解决了这一难题。在课堂教学中教师利用交互式一体机创设形象逼真、动静结合的教学环境，大大提高孩子们参与课堂活动的积极性，激发了孩子们学习兴趣。在以往的教学中，所谓的互动仅仅是教师问孩子们答的师生互动、小组合作学习的生生互动。可应用一体机，孩子们在教师的引导下，直接就可以进行一些具体操作，如拖动图形摆一摆、画一画、圈一圈等，动态的课堂更容易激发孩子们的学习兴趣，提高数学课堂教学效率。
二、利用交互式一体机，丰富数学信息量，将抽象的知识直观化
交互式电子一体机，它具有较强的集成性、交互性和可视性的特点，它可以将视频、声音、动画、文字、图形等多种信息结合，提供一个操作性较强的信息传递平台，为师生之间的探究活动创造了一个良好的环境，它丰富的资源拓展了师生的学习空间，从而弥补了传统教学模式中的不足，提高了课堂效率。电子一体机的库存功能非常强大，教师可以把一些课堂需要的文件、图片、声音、视频直接从背景库里拖出，为孩子们设置一个生活化、情境化的学习环境，将抽象的知识形象直观化。比如，在低年级教学“角的大小比较”时，两个角直接进行比较孩子们不易理解，可利用一体机的拖动、重叠、拉伸等功能，进行动态演示，让孩子们通过直观感知，这样抽象的事物变得形象具体，孩子们轻而易举地掌握了角的大小比较。
三、利用交互式一体机，调动孩子们学习的积极性
交互式一体机是一款操作简单的教学软件，有利于教师、孩子们的使用。教师利用一体机能实现快速播放课件、视频、音频，利用几何画板、圆规等工具，能轻松画出各种规范的几何图形，能够进行图形分解、组合，利用屏幕批注的多种功能，能在屏幕显示的课件上进行不同颜色的批注等。灵活运用这些图文声像并茂的功能，能够多角度刺激孩子们的感官，调动孩子们学习的积极性。比如在教学“镜子中的数学”一课时，课件出示情景图片（蝴蝶），我利用“探照灯”，要求孩子们观察蝴蝶的两边，发现不同之处。然后，通过“照相机”的功能抓拍了蝴蝶翅膀的左边和右边，让孩子们对两边翅膀进行对比，孩子们很容易得出结论：镜子内外左右相反、互相对称。课件与交互式一体机的有机结合，突破了本课的教学难点，提升了孩子们的思维，提高了课堂效率。
四、利用交互式一体机，巩固练习，提高效率
课堂教学离不开练习和检测。课堂练习是孩子们复习、巩固、应用所学知识解决生活实际问题的一种方式，是教师掌握孩子们学习情况的重要依据。以往教师“禁锢”在投影仪旁进行练习讲评，有了交互式一体机，教师就可以把练习制作成希沃白板课件，在播放课件过程中教师可以轻松自如地在一体机前走动。利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”“幕布”“画笔”等功能进行练习指导，可以利用希沃手机助手上传孩子们作业进行检查和纠正。这些功能的应用大大激发了孩子们学习的积极性，提高了课堂效率。
五、利用交互式一体机，连接网络，创新孩子们的思维，提高课堂效率
在生本教育理念的指导下，如何在课堂教学中组织孩子们有效地进行思维活动？在互联网时代，丰富的网络资源能够开阔孩子们视野、增长知识。利用交互式一体机，连接网络，借助网络教学，注重孩子们的观察、操作和探索能力，培养孩子们的创新精神和创造能力。比如，孩子们在解答某一题目时，链接网络寻找多种练习形式，孩子们通过网络学习掌握了多种解题方法，以此激发孩子们的数学思维，有利于孩子们思维的开拓。教师只在数学教学中传授给孩子们质疑、思考的方法，培养孩子们良好的质疑思维能力。
总之，这一年多我们借助交互式一体机来辅助教学，教师教得轻松、孩子们学得愉快。教师在教学过程中创设形象生动的画面来丰富教学环境，将数学知识由静态的传授变为图文声像并茂的动态传播。一体机的应用创造了浓厚的教学氛围，激发了孩子们学习的兴趣，充分发挥孩子们在课堂中的主体作用，从而提高教学质量，打造高效课堂。
参考文献：
[1]丁兴富，蒋国珍.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术[J].电化教育研究，2005（5）.
[2]郭華.交互式一体机在数学教学中的应用与思考[J].甘肃教育，2017（15）.
编辑 赵飞飞