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【内容摘要】随着信息技术快速发展以及新课程改革的不断深入，互联网已经渗透到人们生活当中的各个方面。当然，在教育中也被广泛地使用，并且深受师生的喜爱。本文结合目前微课在高中英语教学应用中存在的问题进行深入的分析和探索，并提出了相关的教学策略提高教学质量。
【关键词】微课 高中英语教学 应用
高中英语相对于初中英语、小学英语来说，是对英语更深入的学习，因此学习起来有一定的难度。因此，高中英语教师需要结合现代化的教学手段，将微课教学运用到平时的课堂中，打破传统教学的局限性，利用微課便捷、简单、直观的特点来帮助学生理解并记忆英语知识，提高他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，以提高课堂的有效性。
一、借用微课导入课堂教学内容
良好的开端是成功的一半，课堂导入在整个课堂的讲解中是非常重要的。古人曾经说过：“千里之行，始于足下。”教师有效的课堂导入，往往能抓住学习者的注意力，促使他们紧跟教师的思路思考问题，帮助学生在课堂中集中注意力，并且有效地把握课堂重点知识。由于高中英语比较难，因此教师更应当改变传统的教学手段，利用微课辅助自己的教学，将枯燥的课堂变得生动有趣，并且将复杂的知识简单化。比如，在讲解高中课本中的《Heroes》一课时，教师如果按照传统的教学方式，整节课都在讲解课文中所涉及的各种语法句型，就会让学生感觉到枯燥无味，他们很容易走神，走神之后，再听教师讲解的知识就很容易听不懂，这时就大大打击了他们学习英语的积极性。面对这样的问题，教师可以在讲解本节课的知识之前，利用微课来导入本节课堂内容，以期充分激发学生的学习兴趣，再给他们讲解具体的知识。以这节课为例，教师在课前要精心做好微课的内容准备，在上课时给学生们展示一些英雄的图片，这些图片可以包括一些卡通类的英雄人物，影片中的英雄，以及现实生活中的英雄等，这些图片都可以激发学生们的学习欲望。这时教师可以简单地用英语提问几个学生，让他们也同样用英语描述自己心目当中的英雄。利用这种方式导入课堂的设计，可以很有效地将学生吸引到课堂中来，同时让学习者感受到英语也是贴近生活的，并不像想象当中的那么复杂，从而有效提高高中英语的教学水平。
二、借助微课创设教学情境，活跃英语课堂教学氛围
英语是一门语言类学科，我们都发现如果孩子从小就是在英语的环境中长大，那么他的英语水平一定是相当高，这也给英语教师一些教学上的启发，只有让学生多读多听多写，处在一个学习英语的浓烈的氛围里，才能够更好地帮助学生提高英语学习能力。而高中英语教学是要培养高中生的英语综合能力，包括口语交际能力、听力能力、阅读能力以及书面表达能力，因此，教师需要在课堂中创设教学情境，让学生处在一个英语的课堂氛围中，让英语悄悄地走入学生的生活，渐渐地改善学生的英语学习状况。
首先需要做的是让学生敢于在课堂上说英语，教师可以根据课文中的某些情节做成英语PPT，然后在课堂中放映这些情节，并且随机抽查学生，让他们用英语把幻灯片上的内容描述出来，同时规定课堂上回答问题一定要使用英语，给他么足够的空间用英语来表达自己的各种感受。然后就是要让学生听得懂英语，教师在课堂上可以利用微课放映一些优美的英语听力片段，培养学生感知英语的能力。这样使用微课，可以让学生的听和说相结合，让学习者至少在课堂中处在一个全英文的环境当中，而且目前国内高中的英语课时比较多，三年高中下来，学生的英语听力能力以及口语交际能力一定能有很大的进步。况且这种教学方法也能够让学生主动地去学习，主动地去接受英语，能够极大地增加学习者学习英语的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
三、运用微课技术丰富教学内容，扩展学习者英语视野
正如汉语有着悠久的历史一样，英语也蕴含了无数的文化结晶，因此，教师在英语课堂的教学中可以适当地给学生插入一些有关英语的小知识，提高他们对英语的学习兴趣。高中英语课内容很丰富，但是对于高中生来说，这些东西还远远不够，高中生处在一个需要大量汲取知识的阶段，因此教师需要利用微课来丰富课堂知识，扩展学生的英语视野，给他们展示更广阔的英语学习天地。高中英语课本中有很多课文是关于有名的戏剧作品以及影视作品，教师可以抽出一部分课堂时间给学生放映一些有关的视频，让他们更深入地了解这一方面的知识，这时候，对于学生来说英语已经从一门语言变成了一种文化，英语在他们心目中已经变成了另一种更博大的形象。教师还可以在网上搜集一些与英语教学有关的内容，将这些教学资源经过整理之后呈现给学习者，让他们对英语有更深入的认识，有利于让他们形成大英语观，长久下去，也就变成了一种英语素养，从而有效提高英语教学的质量。
综上所述，随着教育改革力度的不断深入，对教师个人素养的要求也越来越高，因此，在日常教学中，教师要积极主动地更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，让课堂教学跟上时代的进步，充分发挥微课在英语教学中的积极作用，有效激发学习者对英语学习的兴趣，调动他们的学习积极性，以切实提高英语的整体教学质量。
【参考文献】
[1]胡倩， 董方玲. 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 新课程：教研版， 2015（5）：98-99.
[2]张玉琴. 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（11）：128-129.
[3]姚翠翠. 微课在高中英语教学中的应用[J]. 疯狂英语：教学版， 2017（3）：76-77.
[4]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，1（10）：44.
[5]杨静静.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].英语教师，2016，5（4）：113-117 120.
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学/甘肃省会宁职业中等专业学校）
【关键词】微课 高中英语教学 应用
高中英语相对于初中英语、小学英语来说，是对英语更深入的学习，因此学习起来有一定的难度。因此，高中英语教师需要结合现代化的教学手段，将微课教学运用到平时的课堂中，打破传统教学的局限性，利用微課便捷、简单、直观的特点来帮助学生理解并记忆英语知识，提高他们的学习兴趣，调动他们学习的积极性，以提高课堂的有效性。
一、借用微课导入课堂教学内容
良好的开端是成功的一半，课堂导入在整个课堂的讲解中是非常重要的。古人曾经说过：“千里之行，始于足下。”教师有效的课堂导入，往往能抓住学习者的注意力，促使他们紧跟教师的思路思考问题，帮助学生在课堂中集中注意力，并且有效地把握课堂重点知识。由于高中英语比较难，因此教师更应当改变传统的教学手段，利用微课辅助自己的教学，将枯燥的课堂变得生动有趣，并且将复杂的知识简单化。比如，在讲解高中课本中的《Heroes》一课时，教师如果按照传统的教学方式，整节课都在讲解课文中所涉及的各种语法句型，就会让学生感觉到枯燥无味，他们很容易走神，走神之后，再听教师讲解的知识就很容易听不懂，这时就大大打击了他们学习英语的积极性。面对这样的问题，教师可以在讲解本节课的知识之前，利用微课来导入本节课堂内容，以期充分激发学生的学习兴趣，再给他们讲解具体的知识。以这节课为例，教师在课前要精心做好微课的内容准备，在上课时给学生们展示一些英雄的图片，这些图片可以包括一些卡通类的英雄人物，影片中的英雄，以及现实生活中的英雄等，这些图片都可以激发学生们的学习欲望。这时教师可以简单地用英语提问几个学生，让他们也同样用英语描述自己心目当中的英雄。利用这种方式导入课堂的设计，可以很有效地将学生吸引到课堂中来，同时让学习者感受到英语也是贴近生活的，并不像想象当中的那么复杂，从而有效提高高中英语的教学水平。
二、借助微课创设教学情境，活跃英语课堂教学氛围
英语是一门语言类学科，我们都发现如果孩子从小就是在英语的环境中长大，那么他的英语水平一定是相当高，这也给英语教师一些教学上的启发，只有让学生多读多听多写，处在一个学习英语的浓烈的氛围里，才能够更好地帮助学生提高英语学习能力。而高中英语教学是要培养高中生的英语综合能力，包括口语交际能力、听力能力、阅读能力以及书面表达能力，因此，教师需要在课堂中创设教学情境，让学生处在一个英语的课堂氛围中，让英语悄悄地走入学生的生活，渐渐地改善学生的英语学习状况。
首先需要做的是让学生敢于在课堂上说英语，教师可以根据课文中的某些情节做成英语PPT，然后在课堂中放映这些情节，并且随机抽查学生，让他们用英语把幻灯片上的内容描述出来，同时规定课堂上回答问题一定要使用英语，给他么足够的空间用英语来表达自己的各种感受。然后就是要让学生听得懂英语，教师在课堂上可以利用微课放映一些优美的英语听力片段，培养学生感知英语的能力。这样使用微课，可以让学生的听和说相结合，让学习者至少在课堂中处在一个全英文的环境当中，而且目前国内高中的英语课时比较多，三年高中下来，学生的英语听力能力以及口语交际能力一定能有很大的进步。况且这种教学方法也能够让学生主动地去学习，主动地去接受英语，能够极大地增加学习者学习英语的积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学质量。
三、运用微课技术丰富教学内容，扩展学习者英语视野
正如汉语有着悠久的历史一样，英语也蕴含了无数的文化结晶，因此，教师在英语课堂的教学中可以适当地给学生插入一些有关英语的小知识，提高他们对英语的学习兴趣。高中英语课内容很丰富，但是对于高中生来说，这些东西还远远不够，高中生处在一个需要大量汲取知识的阶段，因此教师需要利用微课来丰富课堂知识，扩展学生的英语视野，给他们展示更广阔的英语学习天地。高中英语课本中有很多课文是关于有名的戏剧作品以及影视作品，教师可以抽出一部分课堂时间给学生放映一些有关的视频，让他们更深入地了解这一方面的知识，这时候，对于学生来说英语已经从一门语言变成了一种文化，英语在他们心目中已经变成了另一种更博大的形象。教师还可以在网上搜集一些与英语教学有关的内容，将这些教学资源经过整理之后呈现给学习者，让他们对英语有更深入的认识，有利于让他们形成大英语观，长久下去，也就变成了一种英语素养，从而有效提高英语教学的质量。
综上所述，随着教育改革力度的不断深入，对教师个人素养的要求也越来越高，因此，在日常教学中，教师要积极主动地更新自己的教学理念，创新自己的教学方法，让课堂教学跟上时代的进步，充分发挥微课在英语教学中的积极作用，有效激发学习者对英语学习的兴趣，调动他们的学习积极性，以切实提高英语的整体教学质量。
【参考文献】
[1]胡倩， 董方玲. 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 新课程：教研版， 2015（5）：98-99.
[2]张玉琴. 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 课程教育研究， 2015（11）：128-129.
[3]姚翠翠. 微课在高中英语教学中的应用[J]. 疯狂英语：教学版， 2017（3）：76-77.
[4]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，1（10）：44.
[5]杨静静.基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用[J].英语教师，2016，5（4）：113-117 120.
（作者单位：甘肃省会宁县郭城农业中学/甘肃省会宁职业中等专业学校）