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实践让我们将阅读中获取的“应然”转化为“实然”，将教育理论与实践进行融合，班主任的思考力自然也随之提高。在这里需要特别强调的是，班主任不仅要对失败的案例进行反思，还要对看似成功的案例进行反思。据观察，很多时候，班主任在教育实践中即使成功了，也不知道成功的真正原因是什么。
在实践中反思：班主任思考力提升的快速通道
【摘 要】
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实践让我们将阅读中获取的“应然”转化为“实然”，将教育理论与实践进行融合，班主任的思考力自然也随之提高。在这里需要特别强调的是，班主任不仅要对失败的案例进行反思，还要对
【机 构】
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四川省成都市石室中学
【出 处】
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新班主任
【发表日期】
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2018年4期
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