论文部分内容阅读
信息技术与初中语文课程整合模式,创设教学情境,激发学习情趣；丰富阅读体验,激发学生想象；创新看图写话,激发写话热情,有效实现语文学科的整合,可以发挥其优势作用,实现新课程理念的落实,实现转变学生的学习方式和教师的教学方式,为语文教学服务.
浅谈信息技术与语文学科有效整合研究
【摘 要】
：
信息技术与初中语文课程整合模式,创设教学情境,激发学习情趣；丰富阅读体验,激发学生想象；创新看图写话,激发写话热情,有效实现语文学科的整合,可以发挥其优势作用,实现新课程
【机 构】
：
陕西省子洲县驼巷九年制学校
【出 处】
：
飞（素质教育版）
【发表日期】
：
2013年7期
其他文献
初中阶段英语教学的重点是四项基本技能的培养,即听、说、读、写,其中听说能力的培养是英语初学者获取语言知识和信息最直接、最有效的方法,也是学习英语的目的之一.英语听说
人有百岁之童,三岁之翁,一个人的年轻与衰老,年龄并不是本质的东西.俗话说;人到三十不学艺.可是,我似乎更喜欢和年龄对着干.看到这里,你很可能要说:“别卖关子啦,你肯定是个
受各种社会思潮的影响,当代中学生思想敏锐、意识超前、个性张扬、活泼好动、兴趣广泛、自私任性、独断专行,劳动能力差、责任感缺失、协作意识不强、好坏区分度不明显,反叛
《语文课程标准》指出,语文是最重要的交际工具,写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,传统作文教学非常信奉“作文是教
课外阅读是学生在课外进行的各种形式的阅读活动,它是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的延伸.俗话说“兴趣是最好的老师”,学生的课外阅读同样应从激发兴趣开始,有了
新课程改革的实施,标志着教学方式的改变,语文的本质内涵也发生了巨大的改变.新课程以提高学生语文素养为目标,而语文素养的提高有赖于全面而丰厚的语文积累.“水之积厚了,负
我从新闻联播上知道了黑龙江省佳木斯市第十九中学张丽莉老师的事迹后,被她的义举深深地感动了.在那样的危机时刻,她想到的只是学生,而不是自己.这种精神多么的伟大!那是2012
后进生通常是指思想品德和学习成绩等方面较差的学生.一般说来,后进生往往表现为:纪律观念淡薄,文化素养较低,知识基础较差,理解力低下,接受新知识的能力有限;上课注意力不集
Internet的迅速发展与普及,使人们通过网络就可以获取大量的信息资源。然而,Internet的信息浩如烟海,而且增长和更新的速度越来越快,要从如此海量的信息中找到满足需要的部分