提高学校德育实效性探析

来源 :宁夏教育科研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shinmagi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
世纪之交,我国正处在改革开放和社会主义现代化建设新的历史时期,教育事业面临着新的发展机遇,也面临着新的挑战。正确引导和培养青少年学生健康成长,使他们能够在德、智、体、美、劳等方面全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题,更是一个关系到国运兴衰和民族复兴的重大问题。学校德育工作对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。因此,学校要结合实际,积极探索新时期学校德育的有效途径和方法,真正把德 At the turn of the century, our country is in a new historical period of reform and opening up and the socialist modernization drive. Education is facing new opportunities for development as well as facing new challenges. Correctly guiding and cultivating the healthy growth of young students and enabling them to develop in all aspects of morality, intelligence, sports, beauty, labor and other aspects is a major issue that relates to the direction of our country’s education development. It is also a major issue that concerns the rise and fall of the national transport and the national rejuvenation problem. Moral education in schools plays a guiding, impetus and guarantee role for the healthy growth of young students and school work. Therefore, schools should, in light of reality, actively explore effective ways and means of moral education in schools in the new era.
其他文献
国家地震局地震研究所研制的DZR-Ⅱ型人卫激光测距仪是国家地震局重点科研项目。人卫仪研制组全体人员在国家地震局的关怀和支持下,经过六年多艰苦奋斗,于今年内研制成功。
标题化合物晶体属于单斜晶系,空间群为P2_1/a。晶胞参数:a=8.524(3),b=16.962(1),c=13.744(1),β=98.05(1)~,V=1967.4(10)~3,D_=1.821g/cm~3,z=4。测定结果证实
国家地震局于一九八五年四一五月组织了七台ME 3000测距仪进行室内外测试和比测。此项工作由国家地震局地震研究所牵头,六个单位二十余人参加,历时四十余天。最近,已写出工
-人回-Ph 矿床(4):367 Di 底群构造 O):S3?AFC 权型(6):577 地壳消减带(5):455*厄。板块运动与成矿(1);of 地面沉降(2〕:199Bet 北极地区(l):1 地球化学(4);3
捷克一位语言学家最近进行了一次研究,研究的主题是什么人说话最多。 以前人们普遍认为,老年人爱唠叨,但实际上就年龄而言,家庭中最爱说话的是6—12岁的儿童,平均每天讲14000字。 35岁上下的
随着经济繁荣和科学技术的进步,采用录像手段来传播各种信息得到了迅速发展。由中国科学院地质研究所和成都科技大学共同摄制的《工程地质力学研究》,做为一个学科的原理、
1989年将成为我国第二个大庆——胜利油田,座落在渤海边缘黄河三角洲上,它由许多大中小油田组成,像一颗一颗闪烁的珍珠,镶嵌在广阔的黄河入口两岸.目前胜利油田有以下油田:胜
由云南省地震局和云南省地震学会联合举办的“龙陵地震十周年学术讨论会”,于一九八六年九月十六日至十九日在昆明举行,提交会议论文六十三篇,报告交流四十五篇,编辑“摘要
新疆地质学会于一九八五年十月二十日至廿八日在乌鲁木齐市召开了第一次构造地质学术讨论会.出席会议的有来自区内地质、有色、石油、煤炭、建材、水利、地震、核工业、院校
在国家新的形势下,对大学英语的教学质量、大学生英语水平的要求,应有一个新的观点、新的起点、新的标准,给予新的定位和评价。即应以“听、说、读、写、译”的“五种能力”